如何在課堂上實現(xiàn)項目式學習
2015年初，我在領英（LinkedIn）上收到了丹尼爾·瓊斯的一條信息，他想和我分享一些在他課堂上發(fā)生的很酷的事情，以及對翻轉(zhuǎn)學習的實踐。我回復了他，讓他告訴我更多關(guān)于翻轉(zhuǎn)學習的情況。他幾乎馬上回復了我，興奮地和我說起了他是如何通過項目式學習將積極的學習模式帶到課堂的。我被丹尼爾的情緒感染，很快意識到在他的課堂上發(fā)生的事情是開創(chuàng)性的甚至是革命性的。他以一種令人著迷的方式深深地吸引著他的所有學生，我對他以及他正在做的事情非常好奇，我想知道更多。
從那以后，丹尼爾成了我的摯友和知己。他啟發(fā)了我的思考，并督促我去看看真正的課堂應該是什么樣子。他通過不斷地學習新事物來挑戰(zhàn)自己，追求成為最好的教育家。
最重要的是，丹尼爾忠于他的學生，因為他意識到人際關(guān)系對于教學的重要性。優(yōu)秀的教學是與一個有愛心的成年人緊密相連的，而這位成年人不僅相信他的學生，而且能給學生一個積極且迷人的學習環(huán)境，除此之外沒有比這更優(yōu)秀的教學。
當我們更深入地研究翻轉(zhuǎn)學習的狀況時，丹尼爾已經(jīng)加入了我們的研究團隊。我們發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)學習的3.0時代已經(jīng)開始了翻轉(zhuǎn)學習不僅僅是一種教學方法，還是一種支持其他所有教學方法的元教學方法。這本書就是這一發(fā)現(xiàn)的最好闡述，丹尼爾清楚地展示了如果沒有翻轉(zhuǎn)課堂，他的項目式學習就永遠不可能取得如此大的成效。團隊的另一個發(fā)現(xiàn)是憑借著教育研究、課堂創(chuàng)新和教育技術(shù)更新，翻轉(zhuǎn)學習在不斷地繼續(xù)發(fā)展著。這本書講述的就是項目式學習如何對課堂時間安排進行創(chuàng)新，使學生在課堂上積極活躍起來。
當?shù)つ釥柵c世界各地的教育思想領袖合作時，他思想的廣度和深度都快速得到了拓展和加強，那些教育家把他視為跨國際教育領導者，我經(jīng)常看到他們折服于他的見解和智慧。丹尼爾對這本書的研究促使他與來自世界各地的項目式學習專家進行深入的討論，他在這本書中展現(xiàn)了他們最好的思考方式。你將聽到來自澳大利亞、西班牙、意大利和美國教育專家們的聲音，這些集體的聲音為這本書增添了信心和力量：
·項目式學習可以在課堂上大規(guī)模施行。
·項目式學習不僅僅是你在一個學習單元結(jié)束時做的事情。
·項目式學習可以定期完成，即使教師的時間有限。
·項目式學習不僅僅是做項目。
·項目式學習是主動學習的化身。
這本極其簡單的指南將幫助到所有教師，甚至是那些不會翻轉(zhuǎn)課堂的教師。一旦閱讀這本書，他們不僅會了解到什么是項目式學習，更重要的是，他們將學會如何在課堂上實現(xiàn)項目式學習，以及如何通過項目式學習模式讓學生在課堂上變得更快樂。本書含有實用的建議、清晰的步驟和易于使用的模板，不僅會帶給教師靈感，還會為教師提供在課堂上實現(xiàn)項目式學習的教學工具。
喬納森·伯格曼