TER高效學(xué)習(xí)法是從知、情、意人類心理活動(dòng)的三個(gè)基本形式上入手, 通過影響學(xué)生的知情意, 去影響學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的行為。構(gòu)建思維認(rèn)知 (Thinking Cognition) 情感體驗(yàn) (Emotional Experience), 現(xiàn)實(shí)行為 (Realistic Behavior)--TER課堂教學(xué)導(dǎo)向, 有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的思維認(rèn)知、情感體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)行為三個(gè)方面開展階段性研究, 形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維認(rèn)知、情感體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)行為培養(yǎng)的教學(xué)策略, 進(jìn)而構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)體系和教師的教學(xué)策略體系框架, 構(gòu)建TER教學(xué)的三維目標(biāo)、學(xué)習(xí)工具單和課型, 完善教學(xué)方案設(shè)計(jì)。將傳統(tǒng)教學(xué)“教的課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的課堂, 在實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí), 傾向于課堂知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用和指導(dǎo)作用, 讓教學(xué)真正起到育人作用。