目前小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)實(shí)踐能力不強(qiáng)的現(xiàn)象 仍然沒(méi)有得到有效改善, 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的教育理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的課堂教 學(xué)實(shí)踐關(guān)聯(lián)度普遍較低, 甚至存在斷裂現(xiàn)象。為解決教學(xué)實(shí)踐中的類(lèi)似問(wèn)題, 我們特地 編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)力求突破同類(lèi)教材以理論知識(shí)為主導(dǎo)的傾向, 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)例加深對(duì)教學(xué)原理的認(rèn)識(shí), 讓學(xué)生在教學(xué)情境中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí), 從而有效地提高教學(xué)技能。本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)既注重保持課程理論學(xué)習(xí)的深度, 又強(qiáng)調(diào)課程的理論性、實(shí)踐性和操作 性的結(jié)合。通過(guò)典型案例研讀加深學(xué)生對(duì)教學(xué)原理的認(rèn)識(shí), 學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高教學(xué)技能, 在實(shí)際教學(xué)能力提升方面有所突破。