寫(xiě)作教學(xué)是一直是母語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn), 寫(xiě)作課堂的指導(dǎo)于許多教師而言更是難以把握。書(shū)稿中, 薛瑞萍老師以日記的方式復(fù)述“課堂上的故事”, 記錄了其在二年級(jí)到四年級(jí)帶班歷程中的寫(xiě)作課堂教學(xué)。全書(shū)從二年級(jí)寫(xiě)作起步教學(xué)開(kāi)始, 通過(guò)不同文體、不同寫(xiě)作指導(dǎo)方法的實(shí)踐嘗試, 以及大量教師下水作文、學(xué)生例文的真實(shí)呈現(xiàn), 能為一線中小學(xué)教師的寫(xiě)作教學(xué)提供很好的示范指導(dǎo)與參考。對(duì)于兒童而言, 薛瑞萍老師的習(xí)作教學(xué)方式, 能幫助他們獲得切實(shí)需要的思維、表達(dá)、內(nèi)省的能力, 達(dá)到他們理應(yīng)達(dá)到的身、心、靈的真實(shí)成長(zhǎng)。