本書綜合利用質性分析、大數據分析和行為實驗的方法進行研究, 基于知識管理視角對高質量本科在線課程的內容結構及作用機制進行了深入的分析。首先, 通過詳細的文獻梳理、深度訪談, 并結合采集網絡相關評論, 利用定性研究, 基于知識管理視角對高質量本科在線課程的內涵、預期結果及其內容結構進行系統(tǒng)詳細的界定。其次, 分析顯性知識層面頁面設計、課程資源推薦的影響作用。再次, 分析顯性隱性知識層面, 在線課程教學方法中使用比喻、板書的作用與影響。最后, 分析隱性知識層面上心理要素包括感知競爭、感知風險, 以及好奇心的影響過程。