本書分為上、下兩篇，其中上篇主要以教學研究的論文、經(jīng)驗和做法為主，下篇主要是工作室成員及區(qū)域老師近年來基于“活動元”“項目式”“研究性學習”“實景課堂”“網(wǎng)絡教學”“虛擬實驗”等教學形式的課堂教學案例。