本書(shū)在語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)理論框架內(nèi)對(duì)比研究了漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)信息結(jié)構(gòu)的共性和類(lèi)型，以此為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)理論、中介語(yǔ)理論、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論等，從塔吉克斯坦學(xué)生輸出漢語(yǔ)語(yǔ)料入手，在自建漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地分析了塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)序信息結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)句式信息結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況。本書(shū)注重解決漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題和疑難問(wèn)題，來(lái)自教學(xué)實(shí)踐、又回到教學(xué)實(shí)踐，既對(duì)課堂教學(xué)有所借鑒，又為區(qū)域性教材編寫(xiě)以及語(yǔ)法等級(jí)和教學(xué)大綱的制定等提供參考。