異地辦學(xué)作為一種新型的高等教育組織模式，為大學(xué)使命和功能的拓展和地方政府的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)，解決了在一定階段高校和地方政府在高等教育大眾化過(guò)程中面臨的問(wèn)題。但這種組織出現(xiàn)時(shí)間較短，研究者較少，深入細(xì)致地對(duì)這種組織進(jìn)行探討，有助于促進(jìn)異地辦學(xué)校區(qū)組織的不斷完善，從而推動(dòng)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，異地辦學(xué)在各地蓬勃發(fā)展，但同時(shí)也面臨著一些困境。在全國(guó)重點(diǎn)高校的異地辦學(xué)中，尤以深圳最突出，異地辦學(xué)試驗(yàn)已有20多年的歷史，異地辦學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也比較充分。本書(shū)聚焦北京大學(xué)在深圳創(chuàng)辦深圳研究生院（以下簡(jiǎn)稱深研院）在異地辦學(xué)不同階段的辦學(xué)實(shí)踐，從資源依賴?yán)碚撘暯牵�分析辦學(xué)主體三方對(duì)深研院資源投入帶來(lái)的組織行動(dòng)選擇和辦學(xué)模式的演變。