本書突出強調(diào)了用系統(tǒng)觀指導中學數(shù)學教學設計的意義，將系統(tǒng)的整體、聯(lián)系、動態(tài)和最佳等基本觀點融入數(shù)學課堂教學設計的前期分析，如課程教學目標分析、學生特征分析和學習內(nèi)容分析。全面深入地闡釋了教學設計背后的機理，使讀者更好地把握教學設計的架構。本書結合具體實例，探討了在數(shù)學課堂教學設計的實施中，教學目標的闡明、教學策略的制定、教學媒體的選擇以及教學過程編制的原理與方法。