本書將會(huì)講述劇本寫作的兩個(gè)基本要素：怎樣創(chuàng)造一個(gè)故事、怎樣把故事寫成一個(gè)戲劇化的劇本。同時(shí)，本書也會(huì)講述怎樣分析劇本以及從劇本開發(fā)出來的電影，這樣讀者就可以將之運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中去了。因?yàn)樾袠I(yè)里沒有人會(huì)為業(yè)余的劇本支付商業(yè)報(bào)酬，所以本書講述的是符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的劇本，也就意味著創(chuàng)作出可以拍攝成商業(yè)電影的劇本�？偠�言之，《故事感》為劇本創(chuàng)作的整個(gè)過程提供了一套完備的指南，從發(fā)現(xiàn)戲劇創(chuàng)意、把創(chuàng)意拓展成故事、把情節(jié)事件寫作成劇本、修改劇本一直到賣出你的作品。本書提供的建議并不是死板、一成不變的。因此，如果某個(gè)方法不起作用，你可以嘗試書中提供的其他辦法。這樣，你可以創(chuàng)作出任何你能想象出來的各種風(fēng)格類型的電影劇本，不管是《雄霸天下》（Becket，1964）、《豬寶貝》（Babe，1995），還是《海灘救護(hù)隊(duì)》（Baywatch，1989）。

《故事感》中的內(nèi)容來自我在電影院校30年講授劇作課的經(jīng)驗(yàn)、我的劇本創(chuàng)作心得，以及美國(guó)編劇工會(huì)贊助召開的創(chuàng)作論壇上各個(gè)編劇、制片人以及電影公司高管的討論發(fā)言。作為美國(guó)編劇工會(huì)學(xué)術(shù)聯(lián)絡(luò)委員會(huì)的主席，我從1969年起組織了很多次這樣的討論會(huì)議。我把會(huì)議中聽到的深刻見解拿到我在加州大學(xué)洛杉磯分校、南加州大學(xué)及其他學(xué)校的劇作課堂中去檢驗(yàn)。那些被證明是非常有用的寫作方法，可以被立馬拿來作為寫作的策略或者實(shí)際的建議，來幫助寫作劇本或者解決劇作難題�？傮w來說，本書旨在幫讀者建立對(duì)故事、劇本和電影中的戲劇性的感知。它同樣教會(huì)讀者怎樣去表達(dá)自己的內(nèi)心感受和思想，怎樣處理那些第一眼看去很普通的創(chuàng)意，把它開發(fā)成新穎、原創(chuàng)的創(chuàng)意。電影工業(yè)中稱呼這項(xiàng)技巧的術(shù)語是“故事感”。

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《故事感》：紙上的劇作課

本書各章節(jié)詳細(xì)介紹了從尋找電影創(chuàng)意到將其發(fā)展為情節(jié)、場(chǎng)景、劇本的過程。每一章都有小結(jié)與練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。書后附錄包括重要詞匯及解釋，以及書中提到的所有影片，各制片廠的劇本評(píng)估表，一些商業(yè)信息、職業(yè)資訊等實(shí)用文件（關(guān)于與各章要點(diǎn)有關(guān)的媒體資料，詳見附錄A）。

本書教授的課程清晰易懂，但由于課程眾多，我建議讀者每周用10小時(shí)學(xué)習(xí)一章的內(nèi)容（包括練習(xí)）。每周學(xué)習(xí)一章，這樣的強(qiáng)度使讀者有充足的時(shí)間吸收所學(xué)知識(shí)。希望你能把從《故事感》中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常的看電影、讀劇本上，更希望本書能對(duì)你的劇本寫作有所啟發(fā)。按照上述方法來學(xué)習(xí)本書，就相當(dāng)于上了一學(xué)期完整的劇作課。你需要的正是這樣一門好課；附加的課程只是為你提供不一樣的視角，此外就是要針對(duì)過去無法學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。

全書的案例來自許多知名電影（films）。為了闡明一些主要概念，對(duì)以下四部不同類型的電影進(jìn)行了詳細(xì)分析，它們分別是：《大審判》［（The Verdict，1982），人物研究］，《終結(jié)者》［（The Terminator，1984），動(dòng)作故事］，《證人》［（Witness，1985），動(dòng)作與人物］和《西雅圖未眠夜》［（Sleepless in Seattle，1993），浪漫喜劇］。

我設(shè)計(jì)了許多方案將論述內(nèi)容與以上四部案例電影進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，其中最有益的是簡(jiǎn)要描述文本中的片段在電影中是如何呈現(xiàn)的。本書引為案例的電影劇本上都標(biāo)注了鏡頭號(hào)，以便讀者查找與定位，若讀者需要以上四部電影的拍攝劇本，請(qǐng)通過其他商業(yè)渠道獲得。

致 謝

在我的編劇之路上曾有許多人為我指點(diǎn)迷津，在此我首先要感謝我的妻子薩莉。我原可能從事一些更艱辛的職業(yè)，比如拆彈，或像她一樣成為一名中學(xué)教師——但無論我做何選擇，四十年來，她都一直在我身邊，予我以幫助和慰藉。祝福這位親愛的女士。

在專業(yè)領(lǐng)域，我要感謝米高梅影業(yè)、華納兄弟影業(yè)、共和國(guó)影業(yè)、華特迪士尼影業(yè)、派拉蒙影業(yè)、特納廣播公司、哥倫比亞影業(yè)、環(huán)球影業(yè)、聯(lián)藝電影公司、赫姆達(dá)爾制片公司，以及扎納克-布朗制片公司的合作與支持，感謝他們?cè)试S我在書中援引影視劇本片段。我更要向這些優(yōu)秀劇本的作者致以敬意與感激，他們的作品鼓舞與啟迪著全世界的編劇新人，為他們樹立了榜樣。本書的每一段引用文字后都會(huì)注明原作者的姓名。

我同樣要感謝我在美國(guó)編劇工會(huì)的同事們：理查德·布魯克斯、菲利普·鄧恩、路易·佩爾蒂埃、E.杰克·紐曼、戴維·多爾托特、雅龍·薩莫和納爾遜·吉丁，以及諸多沒有出現(xiàn)在上述名單中的同事。他們?cè)敢馀c我分享得來不易的寫作技巧，對(duì)此我甚是感激。

本書能夠完成，也離不開我在南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院的同事們的支持與配合。莫特·查爾科夫、伍迪·奧門斯、弗蘭克·麥克亞當(dāng)斯、約翰·莫里爾、鮑伯·恩德斯，與其他在此書寫作期間給我反饋與鼓勵(lì)的同事們，我要向他們道以誠(chéng)摯的感謝。

為我提供幫助的還有上我劇本寫作課的學(xué)生們。本書有大量?jī)?nèi)容源自他們?cè)谡n上的發(fā)言、提問與討論。感謝這些優(yōu)秀的同學(xué)們。

我還要謝謝給過這本書反饋的其他學(xué)校的同事，他們是：加州大學(xué)洛杉磯分校的盧·亨特、新奧爾良洛約拉大學(xué)的安迪·霍頓和加州藝術(shù)學(xué)院的邦尼·恩達(dá)爾。來自出版商審稿人的意見對(duì)這本書同樣重要，因此我要感謝瓦倫西亞社區(qū)學(xué)院的琳達(dá)·安東、北伊利諾伊大學(xué)的杰弗里·喬恩、圣羅莎初級(jí)學(xué)院的沃爾特·F.麥卡勒姆、雪城大學(xué)的彼得·莫勒、天普大學(xué)的埃蘭·普賴斯、瓦瑟學(xué)院的詹姆斯·B.斯蒂爾曼、北得克薩斯大學(xué)的弗雷德·P.瓦特金斯和印第安納州立大學(xué)的保羅·揚(yáng)豪斯。此外，本書的多次修訂承蒙麥格勞-希爾出版社的編輯辛西婭·沃德、安妮特·博津和琳達(dá)·比米勒的指點(diǎn)。

最后，我要感謝給予本書原稿反饋的朋友與學(xué)生：保羅·科恩、埃里克·戴維、保羅·杜克、勞爾·費(fèi)爾南德斯、蘇珊·柯米沙魯克、比阿特麗斯·帕利奇卡、格雷格·羅森、丹·沙利文、約翰·塔弗，尤其是南加州大學(xué)的馬爾文·瓦爾德教授與蘭德公司的馬爾科姆·帕爾瑪?shù)僖��?/p>

保羅·盧西