《管理學基礎》（財經(jīng)類）（第六版）是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀高職高專教材編審委員會組編的財經(jīng)大類專業(yè)基礎課系列規(guī)劃教材之一。
　　本教材以理論“必需、夠用”為原則，以職業(yè)需要為導向，在專業(yè)人才需求調(diào)研和專業(yè)建設改革的基礎上，根據(jù)行業(yè)專家、學者與企業(yè)管理人員等對管理類相應的崗位任務和職業(yè)能力的分析分解，按學生的認知特點，確定教材的編寫內(nèi)容。
　　本教材倡導任務式、啟發(fā)式的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐等方式，實現(xiàn)任務目標，在企業(yè)管理與實踐操作過程中形成積極的學習態(tài)度，促進學生的營運管理與操作能力。
　　在本教材的編寫過程中，突出以下特色：
　　1.“大思政”“課程思政”理念貫穿教材。本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將“以企業(yè)崗位（群）任職要求、職業(yè)標準”作為主體內(nèi)容，將“以德樹人、課程思政”有機融合到教材中，注重誠實守信、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、溝通合作等職業(yè)道德、素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。
　　2.把理論探究的學習和實踐內(nèi)容的學習放到同等重要的地位。學生學習中的探究活動，大多數(shù)不同于實際生活及科學研究中的探究，其本質(zhì)區(qū)別在于前者的結論是已知的，后者的結論是未知的。從事這兩種不同的探究時，心理活動不完全一樣，體驗也就有很大的差別。為了縮小這種差別，對有些規(guī)律的探究，教材中不直接給出結論，而是讓學生通過探究活動，自己思考、總結出相應的結論。同時，在每一個任務后面都有一個案例分析，以有針對性地對知識點進行鞏固和提高。
　　3.創(chuàng)新體例，任務驅動，激發(fā)學生學習興趣。本教材采取一種“教育、娛樂、知識講授、技能培養(yǎng)”一體化的新型編寫體例，通過完成項目的方式，實現(xiàn)崗位就業(yè)零距離對接。在每個項目中采取任務驅動教學方式，設置了學習目標、任務導人、管理故事、即問即答、趣味閱讀、補充閱讀資料、案例分析、實訓操作、知識點小結等欄目，力求探索一種集講、讀、研、練于一體的新型教材模式，以盡可能適應教師精講、學生多練、“能力本位”的新型教學方式的需要。
　　4.將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入教材，教學資源渠道多元化。對教材中的關鍵知識點、重要案例等制作了微課，讀者掃碼即可觀看視頻資源，更加符合新時期學生的學習習慣、興趣和特點，也豐富了教師和學生的教學資源。