管理活動(dòng)，從有人類以來(lái)就開始了，并一直伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。人類早期的管理活動(dòng)主要以實(shí)踐的形態(tài)為特征，雖然缺乏成熟的思想和完整的理論，但作為人類主要的和基本的社會(huì)實(shí)踐形式，可謂歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。管理學(xué)就是在不斷總結(jié)人類社會(huì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，逐漸發(fā)展起來(lái)的科學(xué)。管理學(xué)作為一門科學(xué)，其系統(tǒng)形成的歷史卻并不久遠(yuǎn)，至今也才將近百年。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于人類社會(huì)的影響卻是前所未有的。正如當(dāng)代管理大師——彼得·德魯克所言：“在人類歷史上，還很少有什么事比管理的出現(xiàn)和發(fā)展更為迅猛，對(duì)人類具有更為重大和更為激烈的影響�！爆F(xiàn)代社會(huì)，管理理論及管理技能已經(jīng)滲透到社會(huì)生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，管理學(xué)正在成為人們工作和生活的重要工具。
　　本教材廣泛吸收了以往管理學(xué)研究的大量成果，并合理借鑒了同類教材的優(yōu)秀之處，在充分研究、論證并結(jié)合實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，除了系統(tǒng)介紹管理的基礎(chǔ)知識(shí)、核心范疇、重要原理、基本過(guò)程外，還特別增加了管理專題的版塊及內(nèi)容，將近年來(lái)在管理學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的一些前沿、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的問(wèn)題納入教材，使教材內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程更貼近社會(huì)存在和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，使學(xué)生能夠真切地感受到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就在眼前，從而引導(dǎo)他們系統(tǒng)思考，引領(lǐng)他們創(chuàng)新探索。本教材特色體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　�。�1）在整體謀篇布局上，既保證結(jié)構(gòu)的完整性，又具有簡(jiǎn)明清晰的邏輯性。由于管理職能涉及很多內(nèi)容，以往闡述一項(xiàng)管理職能要占用幾章篇幅，現(xiàn)將每項(xiàng)管理職能的相關(guān)內(nèi)容都整合到一章中，這樣使教材重點(diǎn)更加突出，結(jié)構(gòu)更加規(guī)整，邏輯脈絡(luò)更顯清晰明了。
　�。�2）在闡述基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上，本教材設(shè)有“管理箴言”等欄目，力圖從多層次、多角度和多側(cè)面拓寬學(xué)生的視野，通篇設(shè)計(jì)了“由淺到深、深入淺出”的邏輯回歸路徑，做到有總有分，分總結(jié)合。
　�。�3）在每個(gè)章節(jié)形式安排上，設(shè)置了貫穿并有機(jī)配合主體課程內(nèi)容的輔助材料“案例實(shí)習(xí)”等欄目，增加了學(xué)習(xí)的針對(duì)性、多樣性和趣味性，有利于學(xué)生識(shí)記、理解和參與。
　　（4）在內(nèi)容上，為避免因管理學(xué)專業(yè)性強(qiáng)、理論抽象高深、行文簡(jiǎn)約枯燥而影響學(xué)習(xí)效果，在文中插入“管理智慧”“管理透視”等欄目，從而使教材內(nèi)容豐富、形式多樣，富有生動(dòng)性和吸引力，使原本高深莫測(cè)的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)，力求使學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)變得輕松有趣。
　�。�5）在闡述管理理論基礎(chǔ)上，重視管理的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在每一章特別設(shè)置“管理小實(shí)踐”“案例實(shí)習(xí)”等欄目，讓學(xué)生受到更有效的“實(shí)踐性”熏陶和鍛煉。