本研究在對(duì)2018年全球漢語(yǔ)水平考試(HSK,為行文方便,下文直接用HSK)考生結(jié)構(gòu)、考試成績(jī)等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從HSK視角呈現(xiàn)了全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí)表現(xiàn)的概貌:海外已經(jīng)成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要地點(diǎn);學(xué)習(xí)者多集中在東南亞地區(qū),尤其是漢字文化圈國(guó)家;全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者整體漢語(yǔ)能力偏低,聽(tīng)力、閱讀與書寫能力發(fā)展不夠均衡,其中聽(tīng)力水平高于閱讀和書寫水平。HSK2.0 版已完成其歷史使命，HSK3.0版如何滿足新時(shí)期的需求仍待深入探討