和青春期孩子談話，哪些雷區(qū)父母不要踩？
在孩子走向獨(dú)立前，哪些話題父母和孩子必須好好聊聊？
關(guān)鍵對(duì)話幫助父母和青春期孩子實(shí)現(xiàn)良好溝通，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。
作為知名的教育專(zhuān)家，作者深知青春期孩子面臨的挑戰(zhàn)，也對(duì)父母的焦慮有很深的理解。本書(shū)即是作者數(shù)十年和家庭打交道的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，作者試圖用自己找到的有效的與孩子對(duì)話的方法，幫助父母克服與青春期孩子對(duì)話時(shí)常見(jiàn)的障礙，使父母與渴望獨(dú)立、自以為成熟的青春期孩子保持聯(lián)結(jié)，把他們培養(yǎng)成真正健康、自信、富有同情心的成年人。主要內(nèi)容包括：
- BRIEF親子對(duì)話模式巧妙又有效，讓孩子愿意和父母對(duì)話。這是作者的拿手絕活，B 指的是心平氣和地開(kāi)始對(duì)話（begin peacefully）；R 意為共情（relate）；I 是說(shuō)在對(duì)話過(guò)程中，我（I）是主動(dòng)提出問(wèn)題的人；E 提醒父母要重復(fù)所聽(tīng)到的話（echo）; F 指的是父母要給出反饋（feedback）。書(shū)中有大量示范。
- 9個(gè)錦囊妙計(jì)改善與青春期孩子對(duì)話的質(zhì)量。這些方法和技巧能徹底改變家庭親子對(duì)話的方式。例如，作者認(rèn)為父母應(yīng)該扮演總經(jīng)理助理的角色：不是對(duì)孩子嚴(yán)加控制，而是在需要的時(shí)候出現(xiàn)。注意，助理不是老板。經(jīng)理助理只是老板的副手，只是多了雙觀察的眼睛和傾聽(tīng)的耳朵，只有在老板需要的時(shí)候才會(huì)伸出援手。一個(gè)踏實(shí)本分的助理總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給予經(jīng)理幫助，從不會(huì)想要取而代之。
- 12個(gè)錯(cuò)誤提醒你和孩子的談話就是這么談崩的。例如開(kāi)頭過(guò)于心急：大多數(shù)父母在談話前心里都沒(méi)什么底，不知道孩子會(huì)作何反應(yīng)，所以常常沉不住氣，一張口就像機(jī)關(guān)槍一樣，巴望著能趕緊把頭疼的問(wèn)題說(shuō)完。這樣的錯(cuò)誤只會(huì)讓孩子想跑。作者的建議是，不要一上來(lái)就直奔主題，不妨先探探孩子的口風(fēng)。在引入敏感話題前，給自己，也給孩子一些時(shí)間，確保你們的節(jié)奏是同步的，或者說(shuō)至少兩個(gè)人心理上都有所準(zhǔn)備。
- 14個(gè)重要話題全面回應(yīng)孩子青春期成長(zhǎng)的基本需求。全書(shū)主要的篇幅是作者精心選擇的14個(gè)關(guān)鍵對(duì)話：
談?wù)撃銈兊挠H子關(guān)系
談?wù)摢?dú)立
談?wù)撚颜x
談?wù)摴?/p>
談?wù)摻疱X(qián)
談?wù)撔裕鹊取?/p>
為什么是這 14 個(gè)對(duì)話呢？作者認(rèn)為，這 14個(gè)對(duì)話的每個(gè)主題都能幫助孩子培養(yǎng)一種寬泛的素質(zhì)、技能，幫助他們理解父母對(duì)于孩子的普遍需求。早點(diǎn)跟孩子談?wù)撨@些話題，為他們能夠成長(zhǎng)為善良、健康、勤奮、富有創(chuàng)造力和同理心的個(gè)體打下基礎(chǔ)。
作者深信，父母和孩子保持良好溝通是保護(hù)青春期孩子的重要手段。通過(guò)運(yùn)用作者提出的簡(jiǎn)單又實(shí)用的對(duì)話模式，和孩子談?wù)撃切┲卮蠖值脑掝}，將幫助你的孩子度過(guò)情感、身體和社交的挑戰(zhàn)，并幫他們終走向成功。
為什么和青春期孩子一談就崩？
并非他們不可理喻，而是父母需要掌握關(guān)鍵對(duì)話的方法。
想要說(shuō)服一個(gè)青春期的孩子聽(tīng)你的話真的會(huì)把人氣到七竅生煙，家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得好的策略就是閉嘴。很多父母等孩子上了初中后，就不再跟他們聊些重要的事了，因?yàn)樗麄儾恢涝趺戳牟拍苓_(dá)到效果；很多父母和孩子長(zhǎng)時(shí)間不溝通，后只能勞神費(fèi)力地重新開(kāi)啟對(duì)話；許多父母感慨孩子上初中后他們有多痛苦，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)家人……由于溝通不暢，親子關(guān)系處在一種緊張的狀態(tài)之中，父母更多的是一種無(wú)奈和不知所措，而這同時(shí)也給孩子從青少年到成人的跨越帶來(lái)了諸多的問(wèn)題。
在過(guò)去的 16 年中，本書(shū)作者米歇爾·伊卡德的工作就是跟初中生和初中生的父母打交道，加上作者自己在中學(xué)時(shí)代也有過(guò)被邊緣化的經(jīng)歷，所以可以說(shuō)作者對(duì)青春期的孩子和他們的父母有著極為深切的了解，知道他們的挑戰(zhàn)和問(wèn)題在哪里。
作者認(rèn)為，面對(duì)孩子青春期帶來(lái)的各種變化和挑戰(zhàn)，父母和孩子的溝通是可行的，并且是容易的，并非青春期的孩子不可理喻，而是父母需要掌握關(guān)鍵對(duì)話的方法，需要學(xué)習(xí)與以往不同的新的語(yǔ)言，來(lái)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)孩子青春期的挑戰(zhàn)。在本書(shū)中，作者示范了很多這種與孩子溝通的工具，父母將學(xué)會(huì)如何克服與青春期孩子對(duì)話時(shí)常見(jiàn)的一些障礙：哪些對(duì)話有意義；對(duì)話該如何開(kāi)始才不會(huì)惹惱孩子或把孩子嚇跑；哪些話該說(shuō)，哪些話不能說(shuō)；怎么說(shuō)孩子才肯聽(tīng)；怎么說(shuō)才能讓孩子感興趣，有進(jìn)一步交談的意愿。要想保證孩子的安全，我們必須在合適的時(shí)間，恰到好處地跟孩子對(duì)話。
作者更是精心選擇了家長(zhǎng)必須和孩子談?wù)摰?4個(gè)重要話題，并對(duì)每一個(gè)話題如何與孩子交談進(jìn)行了示范。作者相信，家長(zhǎng)如果學(xué)會(huì)在孩子青春期和孩子深入討論這些重要話題，將幫助他們成長(zhǎng)為勇敢自信、充滿愛(ài)心、善于解決問(wèn)題、品行端正的少年、青年、成年人，而這正是每一代人對(duì)下一代人的期望。
和你的青春期孩子好好談?wù)?/strong>
你會(huì)讀到這本書(shū)，很可能是因?yàn)槟忝鎸?duì)家里青春期的孩子時(shí)常常覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，孩子也不大樂(lè)意聽(tīng)你說(shuō)話、跟你交流。
我寫(xiě)這本書(shū)就是要請(qǐng)你放寬心。
你或許會(huì)好奇，我憑什么可以信心滿滿地跟家長(zhǎng)們說(shuō)別著急一切都會(huì)好的雖然人們對(duì)青春期孩子的印象就是冷漠，脾氣差，讓人覺(jué)得沮喪，難以忍受，但我們總有辦法跟他們好好對(duì)話？
那我就來(lái)介紹一下自己。在過(guò)去的16年中，我的工作就是跟初中生和初中生的父母打交道。我給初中生開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)，給家長(zhǎng)和孩子做講座，我創(chuàng)建的在線討論小組有6000多名初中生。在書(shū)中我會(huì)跟讀者分享我的工作案例，當(dāng)然，出于個(gè)人隱私的考慮，我在文中用的都是假名，同時(shí)也隱去了重要的身份標(biāo)識(shí)性信息。我還是幾家全國(guó)性報(bào)紙的撰稿人，我的處女作《初中的蛻變：如何讓家長(zhǎng)和孩子更好地度過(guò)這三年》（Middle School Makeover: Improving the Way You and Your Child Experience the Middle School Years）是一本不錯(cuò)的入門(mén)書(shū)，它能讓漸漸步入中年的你更好地理解同一屋檐下進(jìn)入中學(xué)的孩子們經(jīng)歷的社會(huì)環(huán)境的變化和情感的變化。
這就是我的簡(jiǎn)歷，不過(guò)更重要的一點(diǎn)是，這份工作之所以會(huì)吸引我，是因?yàn)槲抑两襁�能清楚地記得自己上初中時(shí)的感受。
我多希望我那會(huì)兒是個(gè)時(shí)髦漂亮、大方得體、學(xué)習(xí)又拔尖的姑娘啊，但實(shí)際上我是什么樣呢？臉上罩著一副大大的眼鏡，頭發(fā)被我媽三下五除二地搞得像男孩子一樣，兩邊短、后面長(zhǎng)，參差不齊，牙齒也亂糟糟的，我太需要整整牙了。同齡人打扮得都挺時(shí)髦的，有學(xué)麥當(dāng)娜的，有學(xué)嘻哈樂(lè)隊(duì)DMC的，而我的穿搭還是六七十年代碧翠絲·亞瑟的老土風(fēng)格。
也就是說(shuō)，我選擇這份工作是因?yàn)槲抑肋吘壔淖涛�，所有的青少年，無(wú)論他（她）看起來(lái)有多自信，或者多受人歡迎，都有過(guò)被邊緣化的感受。大人也一樣，那些在社交媒體上看起來(lái)幸福的父母，也會(huì)抱怨孩子有時(shí)對(duì)他們就像陌生人一樣。
而且，我也喜歡鉆研。從上初中那會(huì)兒開(kāi)始也就是我感覺(jué)跟同齡人和家人疏離的時(shí)候我就喜歡研究人和人是如何聯(lián)系的。我如饑似渴般地把有關(guān)青少年的研究都讀了一遍，同時(shí)也關(guān)注工作中接觸到的孩子、我自己的孩子、他們的朋友、我的朋友、電視中的角色、商店里的陌生人，從各種各樣的社交場(chǎng)合中汲取微妙的溝通經(jīng)驗(yàn)。
我把自己學(xué)到的有關(guān)親子溝通的知識(shí)都凝聚到了這本書(shū)里。這本書(shū)能幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何從孩子十一二歲開(kāi)始跟他們討論一些重要的話題，幫助他們成長(zhǎng)為勇敢自信、充滿愛(ài)心、善于解決問(wèn)題、品行端正的少年、青年、成年人，這也是每一代人對(duì)下一代人的期望。
自我介紹到此結(jié)束……下面來(lái)介紹一下這本書(shū)
我在本書(shū)中選擇了14個(gè)話題。為什么是這14個(gè)對(duì)話呢？因?yàn)檫@14個(gè)對(duì)話的每個(gè)主題都能幫助孩子培養(yǎng)一種寬泛的素質(zhì)、技能，幫助他們理解父母對(duì)于孩子的普遍需求。我們應(yīng)該未雨綢繆，在孩子沒(méi)上高中、沒(méi)接觸到更廣闊的環(huán)境和更讓人眼花繚亂的干擾之前，早點(diǎn)跟孩子談?wù)撨@些話題，為他們能夠成長(zhǎng)為善良、健康、勤奮、富有創(chuàng)造力和同理心的個(gè)體打下基礎(chǔ)。
這本書(shū)中沒(méi)有任何一章是專(zhuān)門(mén)用來(lái)講各種熱點(diǎn)話題，比如色情短信、電子煙、社交媒體的濫用等。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為如果父母把對(duì)話看作是對(duì)孩子的警告，那雙方都不會(huì)很愉快，我希望這本書(shū)能讓親子對(duì)話變得更有樂(lè)趣、更有成效。
我知道很多父母拿到這本書(shū)時(shí)想要解決的都是些火燒眉毛的具體問(wèn)題。孩子會(huì)上網(wǎng)搜索色情片，我該怎么跟他說(shuō)這事？快幫幫我啊！孩子有問(wèn)題、有毛病，父母當(dāng)然要跟他談，我也絕不會(huì)袖手旁觀見(jiàn)死不救。在每一個(gè)寬泛的話題中，我會(huì)選擇一些家庭生活中常見(jiàn)的、具體的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，以說(shuō)明更深刻的道理。舉個(gè)例子，在《談?wù)撔浴愤@一章中除了會(huì)講到有關(guān)色情片的問(wèn)題，還會(huì)通過(guò)對(duì)話示例告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何跟孩子談?wù)摷s會(huì)這件事，并跟孩子強(qiáng)調(diào)凡事都必須建立在雙方同意的基礎(chǔ)上；在《談?wù)摏_動(dòng)》這一章，讀者們會(huì)看到兩個(gè)對(duì)話示例兄弟姐妹一時(shí)沖動(dòng)、大吵大鬧后家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子；孩子心血來(lái)潮紋了半永久的紋身后家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理。我把孩子要面對(duì)的不同形式的挑戰(zhàn)分散到14個(gè)章節(jié)中去，每一章都涵蓋了一些父母希望孩子能明白的基本道理、能遵守的基本原則。
想要說(shuō)服一個(gè)初中生聽(tīng)你的話真的會(huì)把人氣到七竅生煙，這一點(diǎn)我太能理解了。家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得好的策略就是閉嘴、別講話。我見(jiàn)過(guò)很多父母等孩子上了初中后，就不再跟他們聊些重要的事了，因?yàn)樗麄儾恢涝趺戳牟拍苓_(dá)到效果；我也見(jiàn)過(guò)很多父母和孩子長(zhǎng)時(shí)間不溝通，后只能勞神費(fèi)力地重新開(kāi)啟對(duì)話。我聽(tīng)過(guò)許多父母感慨孩子上初中后他們有多痛苦，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)家人，開(kāi)始思考獨(dú)立于父母之外自己想成為怎樣的人；我也聽(tīng)過(guò)許多高中生的父母?jìng)冋f(shuō)他們擔(dān)心孩子眼看就要成年了，卻缺乏明智選擇的能力，而一個(gè)錯(cuò)誤的決定很可能會(huì)讓他們后悔終生。別著急。這本書(shū)能幫助父母?jìng)冦暯雍眠@兩個(gè)階段，讓你用一種全新的語(yǔ)言和孩子保持聯(lián)結(jié)。
說(shuō)到語(yǔ)言，我又想到了一個(gè)詞匯的難題：究竟應(yīng)該怎么稱(chēng)呼跟我們同住在一個(gè)屋檐下的小家伙們？少年、青少年、年輕人還是孩子？答案是都可以。10歲到14歲是一個(gè)跳躍、反復(fù)的成長(zhǎng)階段。我們以為成長(zhǎng)是一個(gè)線性的過(guò)程，孩子應(yīng)該一直在進(jìn)步，變得更成熟、更有責(zé)任心，但實(shí)際情況是孩子每進(jìn)一步就有可能退兩步。今天他們能沖著你大吼大叫，讓你趕緊離開(kāi)房間，不要打擾他跟暗戀對(duì)象短信聊天，第二天卻又要求跟你睡一個(gè)房間。所以說(shuō)我們沒(méi)法給這個(gè)年齡段的孩子貼標(biāo)簽，在這本書(shū)中我會(huì)把他們稱(chēng)作初中生青少年十一二歲的孩子等，對(duì)他們很難定義是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，我喜歡這一點(diǎn)。
在你閱讀這本書(shū)之前，我還有件事想交代。你打過(guò)壁球嗎？一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得非常緊張、非�？只徘蝻w速?gòu)膲γ娣磸椈貋?lái)，你完全摸不清球的方向，滿頭大汗地來(lái)回奔跑著，運(yùn)動(dòng)鞋踩在球場(chǎng)地板上發(fā)出吱吱呀呀的聲響。對(duì)于初學(xué)者而言，沒(méi)接到球會(huì)覺(jué)得自己又蠢又笨、十分丟人，不過(guò)這已經(jīng)算是好的了，被球砸到，疼得齜牙咧嘴那才叫慘。但只要勤加練習(xí)，你會(huì)覺(jué)得壁球很好玩，因?yàn)楸谇蛴兴拿鎵�。你不妨把親子對(duì)話想象成打壁球，不要害怕談話會(huì)失控，放心大膽地讓球彈回來(lái)，因?yàn)槠渌麎γ婵偰茏屒蚶^續(xù)反彈下去。你的對(duì)話之墻是什么呢？顯然我并不知道，不過(guò)我可以告訴你我的保障是什么。
從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始，我就非常注重四件事：睡眠、自主選擇、無(wú)條件的愛(ài)與尊嚴(yán)，我認(rèn)為只有保證了這四樣，家才是個(gè)安全的地方。睡眠自不必說(shuō)，一個(gè)人要想精神煥發(fā)，充足的睡眠是基礎(chǔ)。我并不是特別嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，但對(duì)于孩子的睡眠我管得非常嚴(yán)格，關(guān)系緊張的時(shí)候，我會(huì)跟孩子說(shuō)，今天先睡覺(jué)吧，我們明天再聊，這辦法總能奏效。我認(rèn)為孩子擁有自主選擇權(quán)也很重要。多數(shù)情況下，我會(huì)讓孩子自己做決定，這能鍛煉孩子的自主思維能力，即便我不贊同他們的選擇，我也會(huì)感到欣慰，因?yàn)檫@是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我的責(zé)任不是要讓孩子跟我（其他人）想的一樣或者做的一樣，而是要教會(huì)他們獨(dú)立思考，按自己的意愿行事。我的第三個(gè)保障是無(wú)條件的愛(ài)，我告訴孩子，無(wú)論遇到什么情況，我都會(huì)無(wú)條件地支持他們、愛(ài)他們，哪怕他們做出了糟糕的選擇或是犯了錯(cuò)。后，我經(jīng)常跟孩子講，所有人，不僅僅是家人，都有其固有的價(jià)值，我們應(yīng)該通過(guò)思維和行動(dòng)來(lái)認(rèn)可別人的價(jià)值。有了這四面墻作保障，我就能比較游刃有余。每個(gè)家庭都有著不同的保障，我建議你花些時(shí)間思考一下，跟家人講講這些保障的意義所在。
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