本書基于對(duì)美國(guó)公立研究型大學(xué)國(guó)際研究生學(xué)術(shù)適應(yīng)的關(guān)注，采用質(zhì)性研究方法，以威斯康星大學(xué)麥迪遜分校（以下簡(jiǎn)稱麥大）為案例，通過實(shí)地調(diào)查，選取了來自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40名碩士研究生及博士研究生為研究參與者，綜合運(yùn)用訪談法、觀察法、實(shí)物收集法收集研究數(shù)據(jù)。本書通過對(duì)國(guó)際研究生課堂及實(shí)驗(yàn)的觀察，收集國(guó)際研究生的作業(yè)、筆記等實(shí)物材料。此外，對(duì)國(guó)際學(xué)生管理者、國(guó)際研究生導(dǎo)師和本土研究生的半結(jié)構(gòu)訪談收集研究數(shù)據(jù)，開展數(shù)據(jù)的有效性驗(yàn)證。本書還運(yùn)用NVivo8.0質(zhì)性研究數(shù)據(jù)分析軟件，采用逐句方式對(duì)研究數(shù)據(jù)開展開放編碼、類屬編碼和主軸編碼三級(jí)編碼數(shù)據(jù)分析，分析國(guó)際研究生學(xué)術(shù)適應(yīng)的影響因素，探求國(guó)際研究生學(xué)術(shù)適應(yīng)的過程及效果，以期構(gòu)建國(guó)際研究生學(xué)術(shù)適應(yīng)的解釋模型。