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《漢語疑問句作為第二語言習(xí)得的研究》是丁雪歡的第一部專著，也是國內(nèi)第一部相對成熟的漢語句式二語習(xí)得研究專著。兩個“第一”，注定了它的不足。中介語語料范圍不夠廣；學(xué)習(xí)者母語類別少了一些，以致不同母語者習(xí)得特點描述不太細；中介語現(xiàn)象的解釋有的未能深入；有些議論例子不足。
如何更多地從心理學(xué)汲取養(yǎng)分？如何在系統(tǒng)借鑒英語二語習(xí)得研究成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新理論方法？這一切，需要二語習(xí)得研究者共同努力。而語言簡明，表達流暢，理解方便。用時髦的話說：對讀者友好，跟讀者平等互動。這是所有論著寫作的更高目標。

    凌晨，被窗外“嘰嘰喳喳”的鳥鳴喚醒。開始想怎么寫序。
    第一次看到“雪歡”這個名字，自然會聯(lián)想：冰雪聰明，歡天喜地……見面才知道，人是聰明，但不見得多快樂。邢福義先生的關(guān)門弟子（碩士），汕頭大學(xué)教留學(xué)生漢語，同時給中文系本科、碩士生上課。本體研究功底不錯，發(fā)了一些論文，語法的、方言的、對外漢語的。想不到后來（2003年秋）成了我的博士生。
    丁雪歡是在職讀博，在中山大學(xué)只能待一年。她聽我的三門課，還聽唐鈺明、施其生的課。說工作期間很難聽到這些好課程。給我的感覺，像是干涸土地中一顆小草，急切地吸取水分。對她來說，博士課程像是雪中送炭。
    當(dāng)導(dǎo)師十多年，發(fā)現(xiàn)研究生可分為三類。第一類，只要指出方向和大致路線，很快就能爬到山頂。理解清楚，執(zhí)行到位，還能自己學(xué)習(xí)摸索，使用不少導(dǎo)師沒想到的方法，得出許多導(dǎo)師想不到的結(jié)論。第二類，反復(fù)指導(dǎo)，路徑清晰，提供解決難題的具體方法，最終也能寫好論文。第三類，反反復(fù)復(fù)指導(dǎo)，路線圖清清楚楚，好多好多具體方法。只能聽懂一半兒，落實一小半兒。最后勉強畢業(yè)。幸好第一類有五分之一，第三類不到十分之一。
    第一學(xué)期上“二語習(xí)得”課，介紹中介語發(fā)展研究的模式、方法和成果，縱向研究講了否定，疑問，包孕句（英語；漢語是謂詞／主謂詞組做定語），時體表達。否定句，時體表達，英漢二語習(xí)得都有成果。疑問句，英語成果很多，漢語極少。

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