近年來，“減負增效”的呼聲愈來愈高。減負背景下是學生書本多、課程多、作業(yè)多的現(xiàn)實局面。針對減負，新課程標準提出了從教師、教材、課堂等多方面進行減負的要求。力求“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。
　　一直以來，一線教師都在不斷探索，如何有效、保質(zhì)地編寫課本教程。既能切實反映學生的學習情況，又能切實減輕學生的負擔。因為減負，不是所謂的不布置作業(yè)，而是要制止繁瑣重復地對學生進行機械練習的題海戰(zhàn)術。一本好的課后輔導教材，應該既能實現(xiàn)檢測學生學習效果的目的，同時也能讓學生通過有限、有效的題目設計獲得相應的知識。
　　《LearnIt》作為武漢實驗外國語學校的校本課程，編者均為教學經(jīng)驗豐富的一線教師。在本書的編寫過程中，編者精簡而精煉地對課程內(nèi)容進行了匯編，以幫助學生更有效、更輕松地使用本書。
　　首先，《LearnIt》精簡練習數(shù)量。編者根據(jù)每堂課學生掌握知識的情況，精心挑選和設計有針對性的題目，使學生的英語綜合運用能力在每堂課后的練習中得到鞏固和提升�！禠earnIt》綜合了每堂課的重要知識點，既能幫助學生更好地掌握知識技能，減輕學生的作業(yè)負擔，同時也能幫助教師及時高效地檢驗學生的課堂學習情況，減輕教師批閱作業(yè)的負擔，以便有更多的時間輔導學生。
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