近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷深化，許多一線、新一線城市的開(kāi)發(fā)區(qū)新興起了許多“高起點(diǎn)”辦學(xué)的學(xué)校，這些學(xué)校在政府部門、上級(jí)教育主管部門和所在地政府等多方支持下，肩負(fù)拓展教育資源、創(chuàng)建品牌教育、實(shí)踐跨越式發(fā)展的重任。廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)正是這樣一所新興學(xué)校。她創(chuàng)立于2014年，是廈門市政府為實(shí)施"美麗廈門"戰(zhàn)略規(guī)劃，島內(nèi)外一體化，廈漳泉三地同城化而新建的完全中學(xué)，是廈門市直屬公辦學(xué)校，位于廈門市新中心城區(qū)。但是，一所新興的學(xué)校如何從無(wú)到有？如何實(shí)現(xiàn)從先進(jìn)辦學(xué)思想的建構(gòu)到辦學(xué)行為的落地？如何進(jìn)行課程的頂層設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)課程的校本化，打造精品課程？如何從細(xì)抓教學(xué)常規(guī)到構(gòu)建教學(xué)精品，有效提升教學(xué)質(zhì)量？如何從單一評(píng)價(jià)走向多元評(píng)價(jià)？如何將管理從粗放型升華為精細(xì)型，向管理要質(zhì)量？針對(duì)這些問(wèn)題，廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出了精新教育思想，從理論與實(shí)踐層面進(jìn)行探索，逐一突破瓶頸問(wèn)題。 本書(shū)共分六章。第一章是惟精惟新的辦學(xué)理論，旨在闡述精新教育理論體系，從“精”與“新”兩個(gè)方面闡述精新教育的內(nèi)涵與具體的辦學(xué)路徑與策略，并展現(xiàn)了惟精惟新校風(fēng)引領(lǐng)下的校園文化象征。第二章是精新教育“一體兩翼”現(xiàn)代化高效治理體系中“兩翼”之一——“十個(gè)好”的治校方略，提出了新興學(xué)校提升辦學(xué)條件，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面培育德智體美勞全面發(fā)展人才，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”的十項(xiàng)具體策略。第三章是精新教育“一體兩翼”現(xiàn)代化高效治理體系“兩翼”之二——五個(gè)重要抓手，即：教材問(wèn)文本與名著閱讀、三維五步教學(xué)法、“五個(gè)四”校本作業(yè)體系、智力課程和經(jīng)典式常規(guī)管理等五個(gè)方面。第四章是精新教育在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)上的引領(lǐng)，在文明學(xué)校、達(dá)標(biāo)學(xué)校、平安校園、智慧校園與活力校園的創(chuàng)建上都足見(jiàn)真章。第五章是精新教育在新時(shí)代背景下的教育探索，從新時(shí)代的教育特征的理論探索、紅色基因的傳承、立德樹(shù)人根本任務(wù)下的教育質(zhì)量提升和學(xué)校治理體系完善等四個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。 本書(shū)具有以下主要特點(diǎn)：一是體系完整，本書(shū)既有精新教育的理論建構(gòu)與分析，也包括了精新教育理論體系下的具體辦學(xué)策略與辦學(xué)路徑；二是創(chuàng)新性強(qiáng)，本書(shū)通過(guò)新的辦學(xué)思路，圍繞辦學(xué)目標(biāo)提出了諸多創(chuàng)新性的理論方法；三是應(yīng)用性較強(qiáng)，本書(shū)研究?jī)?nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將研究方法應(yīng)用于辦學(xué)行為中，取得了理想的效果。