一為正心。誦讀之前，整理好讀書的環(huán)境，端正身體，收心于斯，有益于培養(yǎng)兒童對(duì)待讀書的良好態(tài)度，所謂啟蒙教育，第一步是態(tài)度的啟蒙，而非知識(shí)的啟蒙。這一點(diǎn)尤其為現(xiàn)代家長(zhǎng)和教育者忽視。所以朱子講“心到最急”。
　　二為學(xué)語(yǔ)。語(yǔ)言能力是幼兒最先發(fā)展起來的能力，年齡越小，語(yǔ)言的啟蒙作用越大，三至六歲正是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的高峰。誦讀正是發(fā)展兒童純正語(yǔ)言韻律的最佳途徑，以習(xí)得語(yǔ)言音韻之美，這不是日�？谡Z(yǔ)能奏效的。
　　三為學(xué)文。誦讀時(shí)眼觀文字，結(jié)合精美插圖，圖文觀照，望文生意，促進(jìn)幼兒想像力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒與漢字的親近感，通過背誦，漢字的形、音、義久遠(yuǎn)不忘，習(xí)得經(jīng)典中文。