本教材結(jié)合研究生成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和國(guó)家政策相關(guān)文件精神要求，從研究生心理健康教育、立德樹(shù)人教育、成才發(fā)展教育、學(xué)術(shù)倫理教育等研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展急需關(guān)注的四個(gè)問(wèn)題，12章內(nèi)容。研究生心理健康教育的目標(biāo)應(yīng)發(fā)揮研究生的主體性原則，以提高研究生群體普遍的心理素質(zhì)為主要導(dǎo)向，依托一套體系、二級(jí)組織、三項(xiàng)目標(biāo)、四種力量、五類(lèi)渠道，構(gòu)建研究生心理健康教育多路徑模式，培育具有健全人格的國(guó)之棟梁。加強(qiáng)研究生心理健康教育工作，事關(guān)高校研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量與研究生個(gè)體發(fā)展水平。本教材擬將反思高校研究生心理健康教育現(xiàn)狀，研究生心理健康教育目標(biāo)模糊、育人隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化不強(qiáng)、育人渠道尚不通暢。根據(jù)個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定高校研究生心理健康教育的理論指導(dǎo)、體驗(yàn)培養(yǎng)、實(shí)踐反饋等基本維度，并以此建構(gòu)高校心理健康教育的實(shí)踐邏輯，促進(jìn)研究生心理健康教育的長(zhǎng)足發(fā)展。