初中學(xué)科強(qiáng)基叢書編寫主旨：

這是一套有助初中同學(xué)們培育興趣、提高學(xué)科素養(yǎng)的課外讀本。畢竟有不少同學(xué)對某一學(xué)科特別感興趣，也有朝這方面發(fā)展的潛能�？墒�，他們自己往往并沒能察覺。若一味將有潛力的同學(xué)們引入功利的為獲獎、為考入重點(diǎn)高中去題海搏殺，終常會導(dǎo)致對各門學(xué)科的興致都減弱，甚至蕩然無存。

為此，作為教育出版人，我們一直在尋找：怎樣從保護(hù)和引導(dǎo)同學(xué)們對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，編一些加強(qiáng)基礎(chǔ)并拓展學(xué)科知識與能力的課外讀本，尤其是將一些受課時或課程要求所限，教師沒法在課堂向所有同學(xué)講授的知識與方法，將它們通過課外自學(xué)或教師開設(shè)的課外講座得以彌補(bǔ)，不失是良策。畢竟通過自學(xué)可激發(fā)同學(xué)們的潛能，拓寬了學(xué)科的視野，既培育他們對某一學(xué)科的興趣，又并夯實(shí)了學(xué)科的基礎(chǔ)。畢竟對初中同學(xué)們來說，不少課程（諸如物理、化學(xué)、生物、信息等學(xué)科）是人生次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，吃好口奶無疑十分重要。

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦則強(qiáng)調(diào)興趣是好的老師。古今中外大凡成功人士對人才的培育達(dá)成了一種共識：興趣是學(xué)生能持久性鉆研的不竭動力，激發(fā)興趣是成功育人的一項(xiàng)基本策略。

本著這種愿望，我們策劃的這套初中學(xué)科興趣講座系列讀本（眼下已組織成稿了《初中數(shù)學(xué)興趣講座》《初中物理興趣講座》，正在撰稿《初中化學(xué)興趣講座》《初中信息學(xué)興趣講座》），旨在配合并服務(wù)于培育初中學(xué)有余力同學(xué)們的興趣，以離散性的各知識點(diǎn)（各專題）學(xué)科講座的形態(tài)呈現(xiàn)，可提高同學(xué)們的學(xué)科站位，并打開視野。因此，每門學(xué)科各專題的選擇盡可能覆蓋面廣些，開掘得深些，即講授的內(nèi)容會比課堂教學(xué)略微詳細(xì)些，學(xué)科視野也盡可能拓寬些，并由淺近逐步深入，與現(xiàn)行課堂教學(xué)內(nèi)容能相輔相助，以呈現(xiàn)較完整的學(xué)科架構(gòu)。各門學(xué)科講座所補(bǔ)充的知識和能力目標(biāo)成為讓有興致的同學(xué)跳一跳就可采到的果子。我們也期望在不過多增加負(fù)擔(dān)的情況下，通過聽講座一般較輕松的方式，由同學(xué)們自己來開發(fā)潛能，激發(fā)對某一學(xué)科更大的興趣，成為日后學(xué)術(shù)發(fā)展的推動力，當(dāng)然也可藉此打下較堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。畢竟強(qiáng)基得從源頭從起始接觸就開始。

經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，在廣泛聽取初中師生信息反饋的基礎(chǔ)上，我們選編了這套包括初中各門學(xué)科的系列講座讀本，供有興趣有余力的同學(xué)選用。各學(xué)科一冊，其內(nèi)容盡可覆蓋初中三個學(xué)年（其實(shí)有的學(xué)科在初中階段僅學(xué)了兩個學(xué)年，甚至一個學(xué)年）。