本書采用DACUM(Develop A Curriculum)工作分析技術(shù)對中高職院校教師工作進(jìn)行系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由教學(xué)能力、專業(yè)建設(shè)能力、參與學(xué)生和學(xué)校管理能力、開展科學(xué)研究能力、校企合作和社會服務(wù)能力、提升業(yè)務(wù)能力6個二階因子3個三階因子，41個一階因子構(gòu)成的職業(yè)院校教師專業(yè)能力多維結(jié)構(gòu)模型， 3個三階因子為核心專業(yè)能力、元專業(yè)能力、擴(kuò)展的專業(yè)能力。開發(fā)了包含6個分量表、41個項(xiàng)目的《職業(yè)院校教師專業(yè)能力測驗(yàn)》，量表具有較高信度和效度。使用該量表測查了職業(yè)院校教師專業(yè)能力及各群體差異。當(dāng)前職業(yè)院校教師專業(yè)能力總體水平處于中等以上，各能力發(fā)展不均衡。提出了職業(yè)院校教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑。