語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它具有工具性、文化性、思想性等多種屬性，甚至含有跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。所以，語文教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的基本能力，還要讓學(xué)生接受有關(guān)道德情操、愛國主義、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等多元化熏陶。這也就是我們屢屢倡導(dǎo)的“大語文教學(xué)”理念。如何將這種理念落到實(shí)處？鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多閱讀經(jīng)典名著是一個(gè)有效的方法和途徑。


經(jīng)典名著，飽含著人類的智慧與情感，經(jīng)歷了漫長時(shí)間的考驗(yàn)。在經(jīng)典名著中，我們能夠看到多類典型的人物形象，優(yōu)美生動(dòng)的語言文字，精彩絕倫的情節(jié)故事，引人深思的至理名言，等等。閱讀這些書，不僅能幫助學(xué)生獲取語文技巧和相關(guān)知識(shí)，也能幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。為此，這套“四維閱讀”叢書在眾多經(jīng)典名著中取了部分適合廣大學(xué)生閱讀的代表性作品，并對(duì)作者、譯者的性以及文本的質(zhì)行了嚴(yán)格考察，充分體現(xiàn)了經(jīng)典性、可讀性和語文性，確保廣大青少年學(xué)生能讀到真正的好書。


同時(shí)，這套書還有四個(gè)鮮明的：一是入選作品的類型和層次十分豐富。這些經(jīng)典書籍，國別不同，時(shí)代不同，不同年齡段的讀者卻都能找到適合心靈成長和閱讀節(jié)奏的作品，從而次第發(fā)掘各個(gè)年齡段對(duì)語言文字的審美力，提升閱讀力。二是與語文教學(xué)相呼應(yīng)。不同階段的語文教材，都有著與之配套的閱讀教學(xué)目標(biāo)，本叢書所選的圖書都與語文教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能在幫助老師完成教學(xué)任務(wù)，改善教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐步建立人文底蘊(yùn)、家國情懷，以及創(chuàng)新精神。三是注重生命質(zhì)量，重視效率觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。本叢書將真善美作為核心標(biāo)準(zhǔn)，為讀者樹立了傳導(dǎo)正能量的榜樣。四是書前由名師領(lǐng)讀，書末由名家撰寫評(píng)論，有助于讀者更加深入地了解作品背景和內(nèi)涵，讀有所獲。


不是所有的書籍都能成為經(jīng)典，不是所有的眼睛都能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典。有這樣一些人，他們“豈伊地氣暖，自有歲寒心”，使經(jīng)典經(jīng)冬不凋；他們“縱有疾風(fēng)起，人生不言棄”，使經(jīng)典歷久彌新。大語文時(shí)代，讓我們一起跟隨他們的指引，經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。


高興之余，寫了以上的話，是為序。