語文是一門綜合性極強的學科，它具有工具性、文化性、思想性等多種屬性，甚至含有跨學科的相關(guān)知識。所以，語文教學既要教會學生聽說讀寫的基本能力，還要讓學生接受有關(guān)道德情操、愛國主義、文學、美學、哲學等多元化熏陶。這也就是我們屢屢倡導的“大語文教學”理念。如何將這種理念落到實處？鼓勵和引導學生多閱讀經(jīng)典名著是一個有效的方法和途徑。


經(jīng)典名著，飽含著人類的智慧與情感，經(jīng)歷了漫長時間的考驗。在經(jīng)典名著中，我們能夠看到多類典型的人物形象，優(yōu)美生動的語言文字，精彩絕倫的情節(jié)故事，引人深思的至理名言，等等。閱讀這些書，不僅能幫助學生獲取語文技巧和相關(guān)知識，也能幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。為此，這套“四維閱讀”叢書在眾多經(jīng)典名著中取了部分適合廣大學生閱讀的代表性作品，并對作者、譯者的性以及文本的質(zhì)行了嚴格考察，充分體現(xiàn)了經(jīng)典性、可讀性和語文性，確保廣大青少年學生能讀到真正的好書。


同時，這套書還有四個鮮明的：一是入選作品的類型和層次十分豐富。這些經(jīng)典書籍，國別不同，時代不同，不同年齡段的讀者卻都能找到適合心靈成長和閱讀節(jié)奏的作品，從而次第發(fā)掘各個年齡段對語言文字的審美力，提升閱讀力。二是與語文教學相呼應。不同階段的語文教材，都有著與之配套的閱讀教學目標，本叢書所選的圖書都與語文教學內(nèi)容緊密相關(guān)，能在幫助老師完成教學任務，改善教學質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生逐步建立人文底蘊、家國情懷，以及創(chuàng)新精神。三是注重生命質(zhì)量，重視效率觀和價值觀的引導。本叢書將真善美作為核心標準，為讀者樹立了傳導正能量的榜樣。四是書前由名師領讀，書末由名家撰寫評論，有助于讀者更加深入地了解作品背景和內(nèi)涵，讀有所獲。


不是所有的書籍都能成為經(jīng)典，不是所有的眼睛都能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典。有這樣一些人，他們“豈伊地氣暖，自有歲寒心”，使經(jīng)典經(jīng)冬不凋；他們“縱有疾風起，人生不言棄”，使經(jīng)典歷久彌新。大語文時代，讓我們一起跟隨他們的指引，經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。


高興之余，寫了以上的話，是為序。