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教育風(fēng)險(xiǎn)治理通論 
定 價(jià)：139 元
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本書立足我國教育實(shí)際，宏微并重，點(diǎn)面結(jié)合；系統(tǒng)創(chuàng)新，整體建構(gòu)。在教育風(fēng)險(xiǎn)治理的理論和實(shí)踐層面開拓創(chuàng)新，基于中國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景，契合中國教育改革深水期與發(fā)展轉(zhuǎn)型期的獨(dú)特性，突破傳統(tǒng)的教育理論框和單一的分析視角，從學(xué)理層面整體厘析當(dāng)前中國教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的內(nèi)涵、類型、特征與成因，系統(tǒng)分析了教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估、研判、防范與治理要素，對(duì)我國教育風(fēng)險(xiǎn)特征及防范機(jī)制進(jìn)行了全面、系統(tǒng)和綜合的基礎(chǔ)理論研究。建構(gòu)了教育風(fēng)險(xiǎn)研究的理論框架，廓清了教育風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵及引發(fā)點(diǎn)，明晰了教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的各種類型，揭示了教育風(fēng)險(xiǎn)的成因以及特征，確立了教育風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的程序結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)了教育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的過程方法，研發(fā)了教育風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制與治理模式，形成了教育風(fēng)險(xiǎn)防范的中國方案。
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