本書是一本有關(guān)美國大學(xué)通識教育學(xué)習(xí)成果評價的專著。選取了9所美國公立研究型大學(xué)為研究對象，根據(jù)教學(xué)學(xué)術(shù)相關(guān)理論建立概念框架，采用文獻分析和訪談兩種方式收集數(shù)據(jù)，利用NVivo軟件對所收集的數(shù)據(jù)進行編碼、分析和解釋，目的在于理清大學(xué)通識教育學(xué)習(xí)成果評價實踐的事實全貌，從評價的觀念和目的、評價的基礎(chǔ)和設(shè)計、實施過程，及其給大學(xué)帶來的影響等維度探討美國公立研究型大學(xué)如何從學(xué)生學(xué)習(xí)入手建構(gòu)評價，并通過評價促進學(xué)生通識教育體驗和學(xué)校發(fā)展。也為我國高校開展通識教育評價工作提供了一些對策建議。