第一編 大學(xué)教學(xué)研究
西方高校師生教學(xué)信念研究的緣起、進(jìn)展及趨勢
現(xiàn)象圖析學(xué)視域下的西方大學(xué)教學(xué)研究：觀點、進(jìn)展及問題
我國大學(xué)生課堂體驗及其影響因素的多層線性模型分析
大學(xué)生課堂體驗對學(xué)習(xí)方式影響的實證研究：基于多水平分析的結(jié)果
Effects of Perceptions of the Learning Environment and Approaches to Learning on Chinese Undergraduates’Learning
大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗與學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系：學(xué)生投入的中介作用
Building Bridges to Student Learning：Perceptions of the Learning Environment，Engagement，and Learning Outcomes Among Chinese Undergraduates
超級中學(xué)并不“超級”——基于廈門大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的實證調(diào)查
The Use of an Extended Flipped Classroom Model in Improving Students’Learning in an Undergraduate Course
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式：變式與統(tǒng)一
第二編 樣例教學(xué)研究
Learning from Comparing Multiple Examples：On the Dilemma of“Similar”or“Dlifferent”
The Role of Variability and Prior Knowledge in Learning from Comparing Multiple Examples
正反例在概念教學(xué)中的研究與應(yīng)用
Learning a Mathematical Concept from Comparing Examples：The Importance of Variation and Prior Knowledge
Effects of Example Variability and Prior Knowledge in How Students Learn to Solve Equations
通過對比進(jìn)行學(xué)習(xí)：多重樣例變異性與先前知識的作用
樣例關(guān)鍵特征變異數(shù)量對學(xué)習(xí)解方程的影響
The Use of Learning Study in Designing Examples for Teaching Physics
第三編 教學(xué)理論與觀點
如何準(zhǔn)確理解建構(gòu)主義教學(xué)思想
論教師指導(dǎo)的合理性基礎(chǔ)
概念學(xué)習(xí)研究：觀點、應(yīng)用及發(fā)展
概念學(xué)習(xí)理論及其條件述評
基礎(chǔ)教育課程改革理念的反思與建構(gòu)——基于學(xué)習(xí)心理學(xué)的視角
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