隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，數(shù)字化的社會(huì)生存已成為現(xiàn)代人不可逾越的生存狀態(tài)。大學(xué)生在其人生最重要的學(xué)習(xí)階段深入接觸網(wǎng)絡(luò)，作為我國(guó)網(wǎng)民的重要群體，他們不斷創(chuàng)造著屬于年輕一代的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)隨著大學(xué)生用網(wǎng)的深入和網(wǎng)絡(luò)地位的穩(wěn)固而不斷凸顯，網(wǎng)絡(luò)以其不斷延伸和擴(kuò)展的活動(dòng)時(shí)空滿足著大學(xué)生群體不同類型的需求，但這并不意味著大學(xué)生可以無限制地使用網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間開展的有目的的社會(huì)活動(dòng)，即網(wǎng)絡(luò)行為，既是一種實(shí)踐活動(dòng)，又是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為在本質(zhì)上仍是社會(huì)行為，與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)道德之間存在著緊密的關(guān)系。筆者在大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀、主要特點(diǎn)、基本趨勢(shì)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)及其原因，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)等相關(guān)問題進(jìn)行了研究。
　　當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主流是好的，朝著健康、自制、遵循規(guī)范的方向發(fā)展，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思維模式、思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理發(fā)展等方面產(chǎn)生的深刻影響客觀存在。結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通交往行為、網(wǎng)絡(luò)論壇行為、網(wǎng)絡(luò)游戲行為、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽行為、網(wǎng)絡(luò)購物行為、手機(jī)上網(wǎng)行為等典型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并以性別、生源地、是否獨(dú)生子女等為分組變量進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，筆者總結(jié)歸納出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為具有共性與個(gè)性并存、理性與任性交織、認(rèn)知與行為偏離、趨同與差異兼容的主要特點(diǎn)，以及發(fā)展方向因時(shí)而變、遵規(guī)意識(shí)不斷強(qiáng)化、手機(jī)上網(wǎng)日漸盛行、網(wǎng)絡(luò)溝通日益增多、個(gè)性特征愈加凸顯、行為失范持續(xù)存在的發(fā)展趨勢(shì)。
　　一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間行為失范的現(xiàn)象不容忽視。同時(shí)，一些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為失范缺乏最基本的理性認(rèn)知和價(jià)值判斷，導(dǎo)致他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的“沼澤地”中越陷越深。從現(xiàn)實(shí)來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范主要表現(xiàn)為傳播非主流意識(shí)形態(tài)、擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)不良資訊、瀏覽網(wǎng)絡(luò)黃色信息、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力、濫用網(wǎng)絡(luò)語言、侵犯網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、參與網(wǎng)絡(luò)犯罪等八個(gè)方面。導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要因素有：對(duì)“虛擬網(wǎng)絡(luò)”的誤解、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的過度崇拜、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向的多元發(fā)展、心理壓力的主動(dòng)應(yīng)對(duì)等內(nèi)在因素，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管不到位和制度建設(shè)滯后、不良社會(huì)輿論導(dǎo)向的誤導(dǎo)、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和管理工作的針對(duì)性不強(qiáng)、大學(xué)階段家庭教育的缺位、大學(xué)階段家庭教育的缺位等外在因素。
　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范及其教育引導(dǎo)已引起學(xué)校、家庭和社會(huì)的重視，但從目前高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和行為引導(dǎo)、家庭開展網(wǎng)絡(luò)道德教育以及社會(huì)調(diào)控和監(jiān)督管理等方面的現(xiàn)狀來看，此項(xiàng)教育工程在教育載體的創(chuàng)新性、教育實(shí)踐的互動(dòng)性、家庭教育的參與度以及社會(huì)教育的配合度等方面均有進(jìn)一步改進(jìn)和提升的空間。
　　學(xué)校是對(duì)大學(xué)生集中開展思想政治教育的最主要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的養(yǎng)成負(fù)有重大責(zé)任。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的新要求，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，通過教育引導(dǎo)活動(dòng)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的發(fā)生，讓他們成為自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要網(wǎng)民群體，發(fā)揮他們的道德榜樣示范作用，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德風(fēng)尚。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)是基于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間而存在的一種思想政治教育活動(dòng)。其教育引導(dǎo)的過程應(yīng)堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合、主體間性、主動(dòng)傳播、榜樣激勵(lì)等基本原則；其教育引導(dǎo)的路徑主要有引導(dǎo)大學(xué)生遵規(guī)意識(shí)的自我強(qiáng)化、強(qiáng)化思想政治教育工作隊(duì)伍的作用、創(chuàng)新思想政治教育的方式方法、改善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境以及運(yùn)用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為評(píng)價(jià)體系等。