說到記憶力，我們經常會聽到這樣的話：某某家孩子天生記憶力好。在很多人的印象中，記憶力是天生的，很難通過后天的努力去改變。在筆者獲得記憶大師稱號之前也曾懷疑過自己能否成功，因為自己從小記憶力就比較差，而真正走上這條路以后，才知道記憶力可以通過后天的系統(tǒng)訓練得到提高。通過訓練來提高記憶力到底是怎么一回事呢？打個比方，一個人要從武漢到北京，可以選擇不同的方式，有步行、火車、高鐵、飛機等，運用不同的方式到達北京所用的時間會不一樣。記憶也是如此，靠死記硬背，就如同步行；而當運用了高效記憶的方法，記憶效率就會得到極大的提升，就像坐飛機去北京一樣，時間會大幅縮短。所謂的提高記憶力，其實是改變了記憶的方式，從死記硬背改換到運用記憶方法去記憶。首先，我們來看一下記憶到底是什么。記憶可以分為記和憶兩部分，它是由識記、保持和回憶三個環(huán)節(jié)組成的，這三個環(huán)節(jié)缺一不可。識記是保持的前提，沒有保持也就沒有回憶，而回憶又是檢驗識記和保持效果好壞的指標。同時根據(jù)記憶材料保存時間的長短我們把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。瞬時記憶又叫感覺記憶，這種記憶是指作用于人們的剌激停止后，剌激信息在感覺通道內的短暫保留。信息的保存時間很短，一般在0.25～2秒。瞬時記憶的內容只有經過注意才能被意識到，進入短時記憶。短時記憶是保持時間大約在1分鐘之內的記憶。據(jù)L.R.彼得遜和M.J.彼得遜的實驗研究，在沒有復述的情況下，18秒后回憶的正確率就下降到10%左右，1分鐘之內記憶內容就會衰退或消失。有人認為，短時記憶也是工作記憶，是一種為當前動作而服務的記憶，即人在工作狀態(tài)下所需記憶內容的短暫提取與保留。短時記憶有3個特點：1. 記憶容量有限，據(jù)米勒的研究為7±2個組塊。組塊就是記憶單位，組塊的大小因人的知識經驗等的不同而有所不同。組塊可以是一個字、一個詞、一個數(shù)字，也可以是一個短語、句子、字表等。2. 短時記憶以聽覺編碼為主，兼有視覺編碼。3. 短時記憶的內容一般要經過復述才能進入長時記憶。長時記憶指信息經過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的記憶。從時間上看，凡是在頭腦中保留時間超過1分鐘的記憶都是長時記憶。長時記憶的容量很大，所存儲的信息也都經過意義編碼。我們平時常說的記憶好壞，主要是指長時記憶。