播音與主持作為一門語言藝術(shù)類專業(yè)，其課程旨在培養(yǎng)專業(yè)理論功底扎實(shí)、語言表達(dá)技能較高的播音員與主持人�；�于傳播形式、工作職責(zé)以及角色定位的不同，播音員與主持人會(huì)有區(qū)別。本指導(dǎo)用書的目的是培養(yǎng)青少年□□對(duì)語言藝術(shù)的興趣，因此，我們?cè)诮虒W(xué)指導(dǎo)過程中，遵循青少年□□的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以興趣培養(yǎng)為主要目標(biāo)，不過分強(qiáng)調(diào)播音和主持兩者之間的區(qū)別。無論對(duì)哪個(gè)專業(yè)更感興趣的青少年□□，在參加語言藝術(shù)等級(jí)考試中都以培養(yǎng)興趣、練習(xí)語言藝術(shù)基本功為出發(fā)點(diǎn)。本指導(dǎo)用書為想要成為專業(yè)人才的青少年□□提供更為科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)。
　　播音員和主持人都應(yīng)該以真實(shí)、流利、自然的聲音向受眾傳遞信息。語言規(guī)范應(yīng)做到：準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢；圓潤(rùn)集中，樸實(shí)明朗；剛?cè)岵��?jì)，虛實(shí)結(jié)合；色彩豐富，□化自如。在此基礎(chǔ)上，播音員與主持人均要具備好的口才和表達(dá)能力，同時(shí)也應(yīng)具備相當(dāng)好的應(yīng)□能力和穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)。因此，為引導(dǎo)青少年□□產(chǎn)生對(duì)播音與主持專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，特編寫本套教程。
　　《青少兒主持考級(jí)指導(dǎo)用書》分為上下兩冊(cè)，面向社會(huì)，針對(duì)適齡考生，共設(shè)置1-10個(gè)級(jí)別的考試指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言藝術(shù)興趣培養(yǎng)與專業(yè)提升的無縫對(duì)接引導(dǎo)。教程指導(dǎo)內(nèi)容緊扣社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)要求，每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容設(shè)置有：“考核標(biāo)準(zhǔn)”“考核時(shí)長(zhǎng)”“考核對(duì)象”“考核內(nèi)容”“考級(jí)樣題”以及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容指導(dǎo)。針對(duì)考核內(nèi)容的不同，本指導(dǎo)用書設(shè)置對(duì)應(yīng)的“知識(shí)課堂”“考級(jí)要求及教學(xué)目標(biāo)”“考級(jí)內(nèi)容及教學(xué)方法”“考級(jí)素材及示范”四大板塊，結(jié)合實(shí)際情況由易到難設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。其中：
　　上冊(cè)：含一、二、三、四、五級(jí)教程，面向?qū)W齡前及小學(xué)低中學(xué)齡段□□，以激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為主，語音發(fā)聲為基礎(chǔ)。以提升學(xué)習(xí)者語言基本能力為目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)者發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地安排播音與主持專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并將學(xué)習(xí)者年齡段對(duì)應(yīng)的語言學(xué)習(xí)材料與播音與主持藝術(shù)整合。考核內(nèi)容主要有自我介紹、繞口令、看圖說話、詞語編故事、將指定稿件改編成一則廣播形式的節(jié)目、即興模擬班會(huì)或晚會(huì)主持、考官提問等。
　　下冊(cè)：含六、七、八、九、十級(jí)教程，面向的是小學(xué)中高學(xué)段、初中及以上青少年，為播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試做準(zhǔn)備。內(nèi)容設(shè)置含自我介紹、演講、新聞播報(bào)、文學(xué)作品播讀、即興評(píng)述、才藝展示、考官提問等。意在加深學(xué)習(xí)者對(duì)語言材料的理解與應(yīng)用，又使得學(xué)習(xí)者潛移默化地接受了播音與主持藝術(shù)專業(yè)熏陶，提升了他們的語言能力。
　　本指導(dǎo)用書以考級(jí)形式對(duì)青少年□□的語言藝術(shù)水平進(jìn)行考核與指導(dǎo)，通過考級(jí)來激發(fā)青少年語言學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行播音與主持專業(yè)啟蒙，為專業(yè)人才的挖掘與培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，不斷充實(shí)與發(fā)展語言藝術(shù)教育事業(yè)。在編寫過程中，本指導(dǎo)用書得到了語言研究領(lǐng)域、青少年□□學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的眾多專家指導(dǎo)與修正，謹(jǐn)致謝意。