本書從中小學(xué)教學(xué)實際出發(fā),以教師小課題研究實踐和作者長期教科研探索為依據(jù),用“以案說法”的形式,從研究者和管理者等多個角度,對小課題研究的知識、策略和方法分類闡述,在整合本地小課題研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)了小課題研究的普遍規(guī)律和操作程序。
陳德軍,中小學(xué)正不錯教師,山東省禹城市教體□教科所所長,山東省教科院訪問學(xué)者,山東省教育學(xué)會理事,山東省教科所□□研究員,山東省教育科學(xué)規(guī)劃學(xué)科專家,中國散文學(xué)會會員,山東省作家協(xié)會會員。 曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和市直初中任教十五年;長期指導(dǎo)教師開展各級課題研究和課堂教學(xué)改革;先后主持過三項省級課題、兩項德州市級課題研究,均已結(jié)題;參與過兩項重量課題、四項省級課題研究;有十余篇(項)論文或研究成果發(fā)表和獲獎;多次擔(dān)任省和德州市課題成果鑒定專家;在市內(nèi)外做專題講座數(shù)十場;出版教育專著和散文集三部;曾獲全國目標(biāo)教學(xué)研究優(yōu)選個人、山東省教育科研優(yōu)選個人等十余項榮譽稱號。
第一章小課題研究概說 節(jié)課題與課題研究 第二節(jié)小課題與小課題研究 第三節(jié)語文教師與小課題研究 第四節(jié)小課題研究類型與程序 第二章小課題研究內(nèi)助策略 節(jié)教師研究中的問題 第二節(jié)小課題研究內(nèi)助程序 第三節(jié)小課題研究內(nèi)助策略 第四節(jié)小課題研究內(nèi)助保障 第三章小課題研究外助策略 節(jié)教科研人員中的問題 第二節(jié)小課題研究外助程序 第三節(jié)小課題研究外助策略 第四節(jié)小課題研究外助保障 第四章小課題研究方法與成果形式 節(jié)小課題研究常用方法 第二節(jié)小課題研究成果形式 第五章小課題研究保障措施 節(jié)小課題研究組織保障 第二節(jié)小課題研究制度保障 第三節(jié)小課題研究技術(shù)保障 第四節(jié)小課題研究個人保障 附錄 參考文獻 后記