傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)通常把通用英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)隔離開(kāi)來(lái)，要么只講通用英語(yǔ)，要么只講學(xué)術(shù)英語(yǔ)。為了打破了這一固有模式，我們組織相關(guān)理工科背景的高校外語(yǔ)系骨干教師編寫(xiě)了一套涵蓋理工科高校學(xué)生需求的《新工科英語(yǔ)》叢書(shū)，將通用英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，《新工科大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程1》為其中一本。教材編寫(xiě)的理念、選材、活動(dòng)設(shè)計(jì)、題型設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)了這種結(jié)合理念，這樣可以使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有專(zhuān)業(yè)性的學(xué)術(shù)英語(yǔ)，同時(shí)具備在學(xué)術(shù)或?qū)�業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流的能力。本書(shū)適用于理工科院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)使用。