國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)研究水平的提高，在相當(dāng)程度上得益于研究方法的逐步規(guī)范。融文學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)與技術(shù)于一體的新聞傳播學(xué)，包含了幾個(gè)學(xué)科的“基因”，其研究?jī)?nèi)容也兼具幾個(gè)學(xué)科內(nèi)容的特質(zhì)，這使得社會(huì)科學(xué)研究方法工具箱中已有的工具不足以解決新聞傳播學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的所有問(wèn)題——對(duì)植根于本學(xué)科體系的研究方法教材提出了急迫需求。因此，撰寫一本切合學(xué)科特征的《傳播學(xué)研究方法》教材是一項(xiàng)極為重要但頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
　　本教材的編寫團(tuán)隊(duì)由傳播學(xué)研究方法領(lǐng)域的18位優(yōu)秀學(xué)者組成，老中青三代專家匯聚一堂，他們?cè)诟髯缘难芯款I(lǐng)域不僅有出色的研究成果，而且對(duì)各自擅長(zhǎng)的研究方法有深刻的理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書是他們結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)撰寫的方法課教材，它不僅簡(jiǎn)潔清晰地講解了各種研究方法是什么，而且注重在應(yīng)用層結(jié)合不同方法的研究案例進(jìn)行務(wù)實(shí)的探索和總結(jié)，特別注重引領(lǐng)和指導(dǎo)使用者正確地理解和科學(xué)地運(yùn)用各種研究方法來(lái)解決研究中的問(wèn)題，從而科學(xué)、規(guī)范、高效地開展研究。
　　本教材共有18章，分為4個(gè)板塊。
　　板塊一：研究方法基礎(chǔ)。第1-4章系統(tǒng)介紹了研究方法發(fā)展的歷史脈絡(luò)，以及如何開始一項(xiàng)研究，如何做基本的研究準(zhǔn)備，如何收集資料、撰寫研究計(jì)劃書等，這是任何一個(gè)想做研究的人都需要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
　　板塊二：量化研究的邏輯與方法。第5-11章系統(tǒng)講解了如何運(yùn)用量化的各種方法開展研究。量化研究在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，本教材從研究設(shè)計(jì)到資料收集、分析與解讀一一給予了清晰的指導(dǎo)。面對(duì)煩瑣而復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析環(huán)節(jié)，學(xué)生往往因缺乏充足的學(xué)時(shí)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法時(shí)存在各種各樣的誤用誤讀。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本教材擺脫了統(tǒng)計(jì)學(xué)的邏輯思路，將統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)視為工具來(lái)解決傳播學(xué)研究中的基本問(wèn)題，以簡(jiǎn)明的方式在用什么統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、怎么操作統(tǒng)計(jì)分析軟件、怎么整理和解讀統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表這三個(gè)層次上進(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供了講授統(tǒng)計(jì)分析的新視角，以此幫助學(xué)生快速掌握正確使用統(tǒng)計(jì)分析工具的方法。
　　板塊三：質(zhì)化研究的邏輯與方法。第12-16章全面講述了質(zhì)化取向的各種方法在研究中的應(yīng)用。這個(gè)板塊針對(duì)看似簡(jiǎn)單的研究方法如觀察、訪談等做了深刻而系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯分析和操作指引，并且對(duì)扎根理論等在探索性研究中極有價(jià)值的方法做了系統(tǒng)的梳理和清晰的介紹。
　　板塊四：數(shù)據(jù)挖掘與分析方法。第17-18章簡(jiǎn)明扼要地講解了大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)抓取、分析和可視化。
　　本教材通過(guò)4個(gè)板塊的內(nèi)容，系統(tǒng)講解了新聞傳播學(xué)研究可用的各種研究方法，每一章都配有實(shí)例，以加深學(xué)生對(duì)各種方法的理解，提升應(yīng)用能力。