有長河的開闊激蕩，有細雨的灑落紛揚；有金剛怒目的揮毫直叱，有筆端傾吐的深情款款；有拔地而起哲理的險峻，有九曲回環(huán)靈魂的沖擊……興觀群怨，跌宕寵辱，仿佛人世間的各種情致況味，都曾與他的文字、與文字背后的生命廝殺過，而后相互賓服，成為持久的陪伴與慰藉。這，就是編者對王蒙文字□深刻的印象。
　　八〇后王蒙，是文壇常青樹，編者用這不成樣子的序言，鋪砌一條斑駁的路，將同學們的目光與腳步，牽引到燦爛的王蒙散文花園中。
　　A。其文值得推薦的三大理由
　　一、懷抱好奇，走出小我天地
　　與同齡人相比，王蒙的視野是開闊的，亞洲歐洲美洲非洲大洋洲，都列入了他造訪的記錄，流淌為他筆下的文字。這一點，生活在今天的中學生是有機會去嘗試，去效仿的。此刻，正在展開這本書的同學們，身上也一定有著與以往年輕人不同的氣質：擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，追求個性化表達，追尋更牢固的價值基座；好奇心更強，敢于逐夢，奔向更遠的遠方。用王蒙的話說，走出自我，擁抱遠方，就是一種機會，你可以離開你熟悉的環(huán)境，夸張一點說，你離開一下你自己自己的思維定式、情緒定式和知識局限，你得到一種參考，你見識一下世界，你開闊一下心胸，你得到一些平素沒有得到乃至不會得到的知識和體驗，你試圖從不同的角度來思忖一些問題。在王蒙的筆下，那令人傾倒的山峰和瀑布、湖泊和海洋、森林和草原、城市和鄉(xiāng)村，那令人神往的教堂、寺廟、博物館、美術館、紀念碑、宮殿、雕像、噴泉、道路、機場、碼頭、摩天大樓和民居，都可以讓你得到了經(jīng)驗也得到了詩。你得到了安慰也得到了胸襟。你得到了休息也得到了啟迪。你睜大了眼睛也張開了臂膀。
　　二、獨立思考，尋找□佳表達
　　王蒙始終堅持獨立的思想，在他的作品中絕少出現(xiàn)隨波逐流的敘述狀態(tài)。他的散文創(chuàng)作中始終貫穿著清明的理性精神，貫穿著精神層面的獨立行走。紀伯倫說，孩子是住在未來房子里的人。王蒙說：創(chuàng)造是一個享受的過程，必須張揚個性，糾正他人錯誤、發(fā)表與眾不同的觀點也是創(chuàng)造。全社會應該從小鼓勵孩子發(fā)揮想象力，而不是過早地以規(guī)范、統(tǒng)一的觀點去抹殺他們天真的想法。喜歡獨立思考，厭煩理論灌輸，希望在實踐中激發(fā)新創(chuàng)意、加強認同感、增強參與感的同學們，是否對此感到欣喜？
　　王蒙的散文中不僅蘊含著獨立的理性思考，還蘊含著豐厚的藝術之妙。真誠和自由是散文的兩大品格。王蒙散文的特色便是這難能可貴的真誠與揮灑自如的自由。真誠體現(xiàn)在寫真人、記真事、抒真情。而自由則體現(xiàn)在形式和語言兩個方面。他散文中有小說手法的運用，有紅線串珠的結構，更有多變的體式，這一切構成了高度的開放性及語言的立體感。不論是修辭格的并用，還是高密度的句式，都是深思熟慮之后的舉重若輕，是真誠而自由的藝術表達。耳濡目染這樣的文、句、段，相信同學們的表達也會與眾不同。
　　三、珍愛生命，擁抱大干世界
　　文學使生活更青春、更鮮活、更理想、更智慧，也更強烈，這話用于王蒙絲毫不差。他說：我是世界的情人，我的小說就是寫給世界的情書。應該說，讀王蒙散文，能更直接深切地感受他對生命和世界的眷戀珍愛。這些背后蘊藏著愛的文字，是密友，陪伴我們；是良師，引導我們。
　　或許，今天的世界過于繽紛，充滿誘惑，有著數(shù)不清的紛爭、謎團、旋渦。于是，有人小小年紀，就佛系起來，自以為看透一切，僅僅憑借對事物的表面理解，就迷上對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多的喟嘆，編者的某位學生曾把這幾句詩，刻寫在木制的課桌上。對此，編者曾笑問：你經(jīng)歷過什么？居然可以成為戎馬倥傯、橫槊賦詩的曹孟德的知音？他有些羞赧，笑了。求學階段，聰慧如魯迅先生，鐫刻在書桌上的，也是一個自我激勵的早字，而把人生幾何放在心上，不是為賦新詩強說愁，便是對多彩人生的一種降維解讀，這是對擁有無限可能性與可塑性的自我的放棄。同學們覺得呢？
　　有人說，萬物生發(fā)需要熱，人類升華離不開愛。愛要執(zhí)著，需要的不只是青春的沖動，還要有超強的毅力；愛要開放，需要□□自我、上下求索的韌性。是愛創(chuàng)造了豐富的物質財富，五花八門的大干世界，更構建起萬般錦繡、壯闊深邃的人類精神星空。在王蒙的文字里，同學們可以讀出更多的愛，獲取力量，讓自己得到更多滋養(yǎng)，成長為萬物之靈長中的驕傲一員。