用明天的趨勢教育今天的孩子作為我們的課程理念，時時提醒我們：不僅要為今天，更要為16年后的需求而教育。這里的趨勢既包含孩子自身的身心發(fā)展趨勢，也包含自然和社會環(huán)境的發(fā)展趨勢。因此，我們的教育一方面要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，呵護生命，舒展心靈；另一方面要適應自然和社會發(fā)展的趨勢，應對需求。
于是有了這本《用明天的趨勢教育今天的孩子：借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索》，并將此書名作為2018年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索的結(jié)題報告的標題。
借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索項目，不僅是一個云平臺，也是一個家校和社會共育的互動平臺、一個具有激勵功能的動力系統(tǒng)、一份智能素質(zhì)報告書、一個成長檔案袋、一個孩子成長的教育資源。其中包含了很多家長參與、家庭成員互動的內(nèi)容，記錄了孩子在學校、家庭、社區(qū)等的成長經(jīng)歷。
部分 價值追問
探索云平臺與兒童自主成長的密碼
章 兒童視野：如何激勵兒童自主成長
第二章 教育中的云平臺
第二部分 走進云平臺
借助云平臺激勵兒童自主成長的理論體系
章 揭開它的面紗：什么是云平臺
第二章 回顧：我們已經(jīng)做了什么
第三章 任務驅(qū)動我們的行動路徑
第四章 激勵兒童自主成長的附加效能
第三部分 云平臺三大支持系統(tǒng)
章 借助云平臺激勵兒童自主成長的技術支持系統(tǒng)
第二章 借助云平臺激勵兒童自主成長的評價支持系統(tǒng)
第三章 借助云平臺激勵兒童自主成長的教師支持系統(tǒng)
第四部分 實施歷程
章 采訪實錄
第二章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（教師問卷）
第三章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（學生問卷）
第四章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（家長問卷）
第五部分 且行且思
章 教師篇
第二章 學生篇
第三章 家長篇
第六部分 社會視角
章 立賢小學前瞻性項目
參展第四屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會
第二章 助力學生自主成長
看南京市立賢小學打造的智能化云平臺
第七部分 困惑引領前行
章 從未來回看現(xiàn)在
第二章 寄語
后記
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