前 言

《西爾格德心理學導論》（Atkinson & Hilgards Introduction to Psychology）第14版（2003），在經(jīng)典的心理學教科書中又注上一個新紀元。本書除了元老級的作者史密斯（Smith）、貝姆（Bem）與諾倫-霍克西瑪（Nolen-Hoeksema）外，還加入了三位新作者：密歇根大學的芭芭拉·L. 弗雷德里克森與斯蒂芬·馬倫（Stephen Maren），以及華盛頓大學的杰弗里·洛夫圖斯（Geoffrey Loftus）。雖然弗雷德里克森、馬倫和洛夫圖斯并非心理學界的新人三位均為備受尊崇的國際知名學者與教授但他們給本書帶來了新的視野。因此，目前本書的作者群包括了得以拓展我們視野的專家：從生物心理學、認知與知覺，到社會與人格心理學，再從正常發(fā)展到心理病態(tài)領域。所有這些作者均為獲獎連連的學者，他們提供了心理學界主要議題與研究發(fā)現(xiàn)權威的評論。

經(jīng)典與當代的研究

經(jīng)典的研究是建構心理學的基礎，能讓學生了解且心領神會，是相當重要的。本書持續(xù)涵括這些研究，并強調它們對本領域及我們?nèi)粘Ｉ�活所產(chǎn)生的沖擊。然而，當前心理學界也有大量的創(chuàng)新研究，在本書這一版中，我們也收錄了本領域被看好的新研究，包括：認知神經(jīng)科學的發(fā)展、對腦部與行為關系的研究、對感覺與知覺基本研究所進行的創(chuàng)新應用、情緒議題的新研究潮流、人格的遺傳與進化論、心理病態(tài)的起源與治療的關鍵性研究、對文化的社會心理觀等。結果，這使得本書成為內(nèi)容包羅萬象、精彩萬分，得以總覽心理學方面舊有與嶄新研究的巨著。

生物學、進化與文化

有三個主題貫穿本版的普通心理學：生物學、進化與文化。我們保留前面版本對行為之生物基礎的重視，只不過我們還將此生物取向研究，擴展到其他某些章節(jié)中。例如，我們在第三章討論氣質、第十三章中探討人格時增加了遺傳方面的信息，也更新了第十章動機的生物模式；我們在第十四章加了一節(jié)專論創(chuàng)傷后應激障礙的生物學，并在第十五、第十六兩章中擴充且更新了心理疾病之生物取向的研究。綜觀全書，我們還設計了稱作行為的神經(jīng)基礎之小版塊，以突顯出行為的生物基礎。

我們還增加了心理學的進化觀點的篇幅。例如，在、第二兩章，均增加專論進化心理學的節(jié)次；在第十一章摘述了情緒的進化方面要點，且在第十三章增加一節(jié)討論人格的進化心理學理論。

全書一致強調的第三個重點，在于文化及其相關論述。例如，第六章，我們討論了酗酒的文化差異；第十二、第十三章摘述了有關智力與人格測驗的文化偏差證據(jù)；在第十四、第十五兩章中，我們討論了不同文化間創(chuàng)傷后應激障礙及其他心理疾病的普行率的差異；第十六章，我們討論心理疾病的社會文化取向及文化特殊療法；在第十八章，我們聚焦于文化與社會認知方面的近期研究。

變更的主要內(nèi)容

第14版有大幅的修訂，除了對所有主要章節(jié)進行更新，還重新編排了某些章節(jié)，增加了一些新的數(shù)據(jù)。本版一些實質的改變依序敘述如下。

章 心理學的本質

• 提出心理學研究如何影響政策的新例證，以協(xié)助學生了解心理學研究的重要性。例如，章首關于提升閱讀計劃的短文，事實上即為心理學正確性的討論。
• 有關心理學的歷史淵源的內(nèi)容，經(jīng)過了全面改寫，以強調和當代心理學運動間的關聯(lián)。例如，標題為主觀論觀點的新節(jié)次，即提出了與當代社會、人格與文化心理學間的綿密的關系。
• 標題為21世紀的心理學的前沿研究，以科際整合的觀點，摘述了心理學各方面的發(fā)展，如認知神經(jīng)科學、進化心理學、文化心理學、情感與社會認知神經(jīng)科學，以及積極心理學等。
• 新的文獻回顧法一節(jié)，解釋了元分析的邏輯，此研究法在全書中常被提到。

第二章 心理學的生物基礎

• 本章開頭以新增的菲尼斯·蓋奇（Phineas Gage）案例，探索了復雜心理特質（即人格）與腦部之間的關聯(lián)性。
• 關于行為的進化的新節(jié)次，闡明了自然選擇過程是如何在行為特質（如男性的攻擊性）的背景中運作的。

第三章 心理發(fā)展

• 章首短文說明了兒童發(fā)展速率及父母對其發(fā)展期望兩方面的變異性。
• 增加了一節(jié)討論兒童心靈理論的認知發(fā)展新研究。
• 新增的前沿研究，摘述了按摩治療對病痛嬰兒發(fā)展的影響。
• 新加了遺傳對氣質影響的信息。
• 擴充了青少年發(fā)展的篇幅，并予以更新，包括少數(shù)族裔青少年對種族認同方面的討論。

第四章 感覺過程

• 全新的緒論，使得學生能了解到感覺方面的研究對日常生活的影響。
• 修訂討論感覺的一節(jié)，并擴展內(nèi)容，使得描述更為完整，有：（a）光的特性；（b）心理生理歷程（增加了Steven的指數(shù)定律的描述與解釋）。
• 增加信號檢測論一節(jié)。
• 強調同分異構體在三色說發(fā)展上的重要性。

第五章 知覺

• 整個緒論都有更新：（a）通過帳篷與熊的故事提出了研究知覺的動機；（b）對知覺的作用，提出了一個生態(tài)觀。
• 前沿研究中，描述了一則應用虛擬實境以減輕嚴重疼痛的新研究。
• 注意自成一節(jié)，除了篇幅大增外，還聯(lián)結到第四章的內(nèi)容，因而也提供了觀察本章其余部分的一個參考架構。眼球運動一節(jié)也擴充了篇幅。
• 在辨識一節(jié)中，增加了整合的問題：前注意與注意過程。
• 增加了抽象過程一節(jié)。
• 知覺恒常性的討論已予擴充，并將錯覺一節(jié)整合進來。

第六章 意識

• 新的章首短文摘述了日常生活中解離或喪失意識的經(jīng)驗。
• 討論了酒精濫用與依賴的文化及性別的議題，新的篇幅還包括墨裔美國人對飲酒行為的教化效應。此外，還解釋了為何男性的飲酒量往往大于女性。
• 更新了藥物濫用的近研究與統(tǒng)計資料。
• 全新的前沿研究專欄討論了吸煙的遺傳學。

第七章 學習與條件反射作用

• 為闡述學習的原則，本章開頭增加了介紹如何教導人們新把戲的短文。
• 開辟新的一節(jié)以討論包括抑制性條件反射作用在內(nèi)的議題。
• 新辟一節(jié)專論學習與條件反射作用的神經(jīng)機制。

第八章 記憶

• 本章新版以一篇有關了解記憶對如何在犯罪-司法體系中進行正確決策的重要性的真實案例，作為開篇短文。
• 本章重新編排，以厘清并強調將記憶分成感覺記憶、短期記憶及長期記憶的傳統(tǒng)三元論，同時還描述了該論點的歷史淵源：阿特金森-謝夫林理論。
• 感覺記憶、注意及短期記憶間的關系本版對其加以描述。此外，對部分報告及時間整合的經(jīng)典實驗也做了描述。
• 全新改寫建構的記憶一節(jié)，以將討論司法體系中目擊證詞之重要性的研究整合進來。

第九章 語言和思考

• 包含了討論語言神經(jīng)基礎的新內(nèi)容。
• 新的前沿研究專欄摘述了《決策與大腦》。
• 有關句法、原型，以及原型與分類的普世性的內(nèi)容，都徹底作了更新與擴充。

第十章 動機

• 想要與喜歡的前沿研究新專欄摘述了貝里奇（Berridge）與其同人的研究，他們將腦部分成想要與喜歡兩個系統(tǒng)。
• 討論物化理論的新節(jié)次，詳述了心理學對瘦長的理想媒體形像影響心理健康領域中罹患飲食失調疾病的比率，以及其他與性別有關的差異性所提出的解釋。
• 雙面論證的序文重述了章先天與后天的爭議，摘論每種觀點所采取的立場。

第十一章 情緒

• 本章重新編排，且新加了一段討論情緒與心情的區(qū)別。
• 關于認知評估的討論已予以更新，加入了支持認知評估在情緒經(jīng)驗的因果角色之新實驗。有關非意識評估及評估的神經(jīng)生物學等篇幅也已經(jīng)更新。
• 新增的一節(jié)討論主觀經(jīng)驗，以及強調進化重要性的思想-行動傾向。
• 全章都補述了積極情緒的新研究，并于前沿研究一欄中專論。
• 關于情緒對評估與判斷之作用的數(shù)據(jù)已予更新，還包含了新的范式轉變研究、面部表情的溝通功 能，以及面部反饋假說。
• 新增了一節(jié)，討論情緒調節(jié)，以及兩性與文化在情緒方面的差異。
• 關于攻擊的內(nèi)容，除了資料更新外，還包括與沖動性攻擊有關的腦功能受損，以及一篇暴力視頻游戲影響的元分析研究。

第十二章 智力

• 本章重編，只討論智力，而將討論人格測量的數(shù)據(jù)移至第十三章。
• 新加了一節(jié)關于智力測量的文化議題，討論智力測驗的可能偏差，導致非強勢團體成員得分明顯偏低的結果。
• 將有關爭論文化議題的智力理論包含在內(nèi)。

第十三章 人格

• 人格測量的內(nèi)容移至本章。
• 新增一節(jié)討論人格的進化論。
• 有關防御機制的討論，本版包含在弗洛伊德理論一節(jié)中。
• 擴充了投射測驗的篇幅，將討論文化偏差的新資料包羅在內(nèi)。
• 增加一節(jié)討論有關人格遺傳學的研究。
• 新辟的前沿研究專欄，論述了以藥丸（如百憂解）來改變?nèi)烁瘛?/li>

第十四章 壓力、健康及應對

• 整章對文化的議題做了更徹底的討論。例如，在論述創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）時，我們加入了各種族不同普遍率的數(shù)據(jù)，并擴充一節(jié)論及深受PTSD所苦的波斯尼亞難民。
• 新增一節(jié)討論PTSD的生物學。
• 擴充了壓力與免疫系統(tǒng)功能間關系的篇幅。
• 新辟的前沿研究專欄，討論宗教與健康。

第十五章 心理疾病

• 一篇聚焦于強迫障礙男性的個案研究，拉開了本章的序幕，向本書讀者引介了心理疾病。
• 新辟的前沿研究專欄，著重于自殺生物學的論述。
• 焦慮癥者、情緒障礙及精神分裂癥者的神經(jīng)顯像研究，在這些相關的節(jié)次中均有摘述。
• 變態(tài)定義的討論，本版還強調了文化在界定變態(tài)上的重要性。
• 討論焦慮障礙一節(jié)，本版還加入了歇斯底里發(fā)作（ataque de nervios），一種常見于拉丁文化、近似焦慮癥癥狀的疾病。
• 討論精神分裂癥的節(jié)次，本版還討論了精神分裂癥在不同文化表現(xiàn)及診斷上的差異性。

第十六章 心理異常的治療

• 章首的短文描述一位精神分裂癥者所接受的各種治療，以及他家人認為有效的療法。
• 緒論部分，本版還增加了一篇中國古代對心理疾病觀點的論述。
• 關于心理疾病的醫(yī)藥治療的描述，已做了極大的更新。
• 新辟的前沿研究專欄，著重于心理疾病的草藥療法。
• 本章經(jīng)重新編排，加入了新的一節(jié)，提供了有關心理疾病的各種文化特有療法的內(nèi)容。

第十七章 社會影響

• 本章卷首引介一篇有關情境的影響力的短文，并成為貫穿整章的主題。
• 討論社會助長、去個體化、旁觀者效應及從眾的一節(jié)，已做了大幅的修訂與更新。
• 新辟的前沿研究專欄，討論人眾無知與大學生的飲酒問題。
• 米爾格拉姆的服從研究與討論業(yè)經(jīng)改寫，新加入了一段以快速的突發(fā)性特征解釋服從的論述。關于意識形態(tài)的辯護一節(jié)也已更新，除了納粹德國與美國軍隊事件的論述外，還加入了回教徒主義者及瓊斯鎮(zhèn)信徒的數(shù)據(jù)。
• 新的一節(jié)自我辯護，將討論認知失調論與自我知覺論的經(jīng)典研究工作并在一塊。
• 體制化規(guī)范是另一新的節(jié)次，以較廣義的觀點，重新整理了斯坦福監(jiān)獄實驗，并加入了將斯坦福監(jiān)獄實驗的教訓應用到美國當前監(jiān)獄政策的論述。
• 更新了群體思維的論述，反映出一個將不良的團體決策關聯(lián)到社會認同的維護與團體規(guī)范的新理論，同時摘述了團體成員多樣性的好處。

第十八章 社會認知

• 本章卷首的短文，強調了兩歷程思維模式（兩個思維模式：自動化與控制性），且此要點也貫穿了全章的內(nèi)容。
• 在新辟討論刻板印象自動激發(fā)歷程的一節(jié)中，重點擺在論述20世紀90年代后期幾篇非直覺性的研究上，并增加了討論種族與性別刻板印象的內(nèi)容。
• 在討論刻板印象的新節(jié)次及其推論中，呈現(xiàn)了阿希（Asch﹐1946）與凱利（Kelly﹐1950）的經(jīng)典研究。這些研究明白地顯示出：刻板印象與先前的聲望是如何影響印象的形成及所推論的結果，并將這些結果延伸、關聯(lián)到有關女性及非裔美國人的推論研究上。
• 關于自我預言實現(xiàn)一節(jié)所進行的實質修訂，包括了證實自我預言實現(xiàn)能自動且潛意識地產(chǎn)生的新證據(jù)，以及兩則競相解釋自我預言實現(xiàn)理論的全新討論。
• 增加了一節(jié)，討論個人化歷程及力求控制偏見與刻板印象的做法。
• 新增一節(jié)，討論愛與自我擴展、人際吸引，以及移情作用對喜歡的影響。
• 新辟的前沿研究專欄，討論文化與認知，重點為尼斯貝特（Nisbett）與其同人所提出的新理論與實征研究。

確保學生學習成功的設計

在第14版，我們增加了一些新的設計以協(xié)助學生學習本教材：我們的概念摘要以表格的方式讓學生快速總覽關鍵概念；新的小結摘述了每一節(jié)次的要點；本版將關鍵思考問題擺在每節(jié)后面，以挑戰(zhàn)學生去整合并擴充方才讀過的材料。此外，第14版仍持續(xù)保留先前版本中較重要的教學設計：章節(jié)目次讓學生先行瀏覽即將探討的主要議題；文內(nèi)核心概念的定義，指出了每節(jié)中重要的概念，并在初次呈現(xiàn)這些概念時即摘述其定義；詳盡的本章摘要，則復習了整章的主要觀點。小結與本章摘要協(xié)助學生整合并保留該章節(jié)的關鍵信息（Reder & Anderson﹐1980）。

保留與改進的專欄

第14版保留了過去版本受歡迎的專欄，并予以改進。雙面論證（過去被稱作當代心理學的聲音）以來自享名國際的心理學界巨擘勢均力敵的論文，將心理學的重大議題帶入學術殿堂。此專欄向學生介紹了探討心理學重大問題的不同取向教導學生關鍵的思考技術并協(xié)助他們體會該議題尚無定論。例如，在第三章，主張先天假說的朱迪思·里奇·哈里斯（Judith Rich Harris）和另一位頗具影響力的發(fā)展心理學家杰羅姆·卡根（Jerome Kagan），即相互辯論著雙親對兒童發(fā)展的影響；第八章，伊麗莎白·洛夫特斯（Elizabeth Loftus）與凱茜·佩茲德克（Kathy Pezdek）發(fā)表了有關記憶復原的辯論性文章；第十七章，馬德琳·海爾曼（Madeline Heilman）與費伊·克羅斯比（Faye Crosby）以社會心理學的基本研究法，相互爭論著保障行動計劃的價值。

前沿研究（過去被稱作心理學研究的開拓者）摘述了心理學界嶄新與首創(chuàng)的理論，或是介紹心理學研究對當前問題的應用情形。第14版大多數(shù)章次所撰述的前沿研究是全新的，學生將會被心理學研究的新方向，以及心理學研究應用于探討重大社會議題的情形所吸引。這些例證包括經(jīng)由虛擬實境方式分散注意力以減輕疼痛（第五章）、自殺的生物學（第十五章），以及人眾無知與大學中的飲酒問題（第十七章）。