本書系學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)叢書之一。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔2015〕46號）、《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》要求，以“三區(qū)三州”為重點，以補齊民族地區(qū)學(xué)前教育短板為突破口，完善民族地區(qū)學(xué)前教育教研服務(wù)體系，充分發(fā)揮教研在教育扶貧、提升質(zhì)量中的重要作用，教育部民族教育發(fā)展中心建立了17個“全國民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊”。工作坊設(shè)立在民族地區(qū)的教科研機構(gòu)、高�；蛴變簣@，坊主由當(dāng)?shù)亟炭蒲腥藛T、高校專家及一線園長組成，搭建理論與實踐、研究與指導(dǎo)、設(shè)計與實施緊密結(jié)合的高起點“三人行”坊主團隊，對本地區(qū)教研工作和薄弱幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。本書全面梳理和總結(jié)民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊工作，以有代表性的民族地區(qū)教研活動紀(jì)實案例為主要內(nèi)容，設(shè)計有區(qū)域推廣和應(yīng)用價值的學(xué)前教研工作坊活動體系，展示教研理念、教研形式、教研方法和教研成果，達(dá)到交流教研經(jīng)驗、總結(jié)教研成果、搭建學(xué)習(xí)平臺的目的。