本書立足于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的視角，為著力改變當下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中學術性與師范性此消彼長或左右搖擺的現實局面，以及全面提升學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，綜合運用文獻法、思辨法、德爾菲法及問卷調查與訪談調查等理論與實踐相結合的研究方法，系統地探討了學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。