本書(shū)主要論述中小學(xué)教
師研究成果從個(gè)體走向公開(kāi)
的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)，探尋教師研
究成果面對(duì)面?zhèn)鞑�、出版�(zhèn)?br />播和網(wǎng)絡(luò)傳播的三條路徑，
分析教師研究成果傳播與教
師專業(yè)發(fā)展的學(xué)理關(guān)聯(lián)。
導(dǎo)論
節(jié)問(wèn)題提出
第二節(jié)文獻(xiàn)綜述
第三節(jié)研究問(wèn)題
第四節(jié)研究?jī)r(jià)值
第五節(jié)研究方法論
第六節(jié)創(chuàng)新之處
章教師研究成果傳播的理論基礎(chǔ)
節(jié)教師作為研究者的演變歷程
第二節(jié)教學(xué)作為學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
第三節(jié)教師實(shí)踐性知識(shí)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
第二章教師研究成果傳播的應(yīng)然分析
節(jié)教師研究成果傳播的應(yīng)然路向
第二節(jié)教師研究成果傳播的呈現(xiàn)方式
第三節(jié)教師研究成果傳播的途徑解析
第三章教師研究成果傳播實(shí)然考察的個(gè)案設(shè)計(jì)
節(jié)研究對(duì)象
第二節(jié)研究方法
第三節(jié)資料收集與整理
第四節(jié)研究效度及其局限
第四章教師研究成果面對(duì)面?zhèn)鞑?br/>節(jié)A教師作為研究者的發(fā)展歷程
第二節(jié)教學(xué)：教師面對(duì)面?zhèn)鞑サ闹饕芯砍晒?br/>第三節(jié)從緘默到緘默：教師研究成果面對(duì)面?zhèn)鞑ミ^(guò)程
第四節(jié)教師研究成果面對(duì)面?zhèn)鞑サ耐獠坑绊懸蛩?br/>第五節(jié)教師研究成果面對(duì)面?zhèn)鞑サ膬?nèi)在影響因素
第六節(jié)整體發(fā)展：教師研究成果面對(duì)面?zhèn)鞑サ膬r(jià)值透析
第五章教師研究成果出版?zhèn)鞑?br/>節(jié)B教師意旨專業(yè)發(fā)展的研究歷程
第二節(jié)教師基于出版?zhèn)鞑サ某晒尸F(xiàn)方式
第三節(jié)從個(gè)體到公共：教師研究成果出版?zhèn)鞑ミ^(guò)程
第四節(jié)教師研究成果出版?zhèn)鞑サ耐獠坑绊懸蛩?br/>第五節(jié)教師研究成果出版?zhèn)鞑サ膬?nèi)在影響因素
第六節(jié)傳統(tǒng)挑戰(zhàn)：教師研究成果出版?zhèn)鞑サ膬r(jià)值訴求
第六章教師研究成果網(wǎng)絡(luò)傳播
節(jié)C教師著眼提升教學(xué)質(zhì)量的研究歷程
第二節(jié)教師基于網(wǎng)絡(luò)傳播的成果呈現(xiàn)方式
第三節(jié)從碎片到整體：教師研究成果網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程
第四節(jié)教師研究成果網(wǎng)絡(luò)傳播的外部影響因素
第五節(jié)教師研究成果網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)在影響因素
第六節(jié)自我實(shí)現(xiàn)：教師研究成果網(wǎng)絡(luò)傳播的價(jià)值分析
第七章教師研究成果傳播途徑的交叉分析
節(jié)教師研究成果傳播呈現(xiàn)方式分析
第二節(jié)教師研究成果傳播過(guò)程差異分析
第三節(jié)教師研究成果傳播影響因素分析
第四節(jié)教師研究成果傳播價(jià)值訴求分析
第八章結(jié)論與啟示
節(jié)研究結(jié)論
第二節(jié)研究啟示
第三節(jié)后續(xù)議題
書(shū)單推薦
