黑大俄語(yǔ)學(xué)科成立75周年專欄
任重道遠(yuǎn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)辟俄語(yǔ)學(xué)科發(fā)展新局面
繼往開(kāi)來(lái)：華劭學(xué)術(shù)思想與黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)科建設(shè)
新IT技術(shù)下的俄語(yǔ)教學(xué)大數(shù)據(jù)工程：目標(biāo)、構(gòu)架和實(shí)現(xiàn)·
黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)科75年積淀對(duì)科學(xué)研究的啟示與思考
“哈外專一黑大”俄語(yǔ)教育思想研究（之二）

語(yǔ)言篇
中國(guó)的法律術(shù)語(yǔ)研究
俄語(yǔ)電視廣告語(yǔ)篇中的體裁互文形式研究
莫斯科語(yǔ)義學(xué)派配價(jià)理論在漢語(yǔ)中的應(yīng)用
基于心理詞典的當(dāng)代詞典編纂
俄語(yǔ)專業(yè)閱讀技能訓(xùn)練形式與閱讀能力培養(yǎng)建構(gòu)
度量參數(shù)詞的語(yǔ)義偏移探析
俄漢語(yǔ)取效行為動(dòng)詞取效效果對(duì)比分析
——以請(qǐng)求類取效行為動(dòng)詞為例
詞匯化：空間關(guān)系詞的衍生與發(fā)展
俄漢語(yǔ)顏色詞匯的語(yǔ)義認(rèn)知模式研究

文學(xué)文化翻譯篇
布爾加科夫戲劇學(xué)術(shù)史研究
俄文（略）
俄文（略）
作為批評(píng)家的梅列日科夫斯基
艾亨鮑姆著楊婷婷
中俄經(jīng)貿(mào)合作三十年中的“變”與“不變”分析
翻譯教程翻譯方法翻譯技巧
翻譯活動(dòng)與譯員的思維機(jī)制
俄漢筆譯技能訓(xùn)練的多維視角
互聯(lián)網(wǎng)輔助翻譯工具在MTI教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題
俄漢視譯訓(xùn)練中定語(yǔ)的翻譯技巧考查
——以普京演講為語(yǔ)料
《安東諾夫卡蘋果》中隱喻漢譯的認(rèn)知解讀
翻譯轉(zhuǎn)換理論對(duì)口譯教學(xué)的啟示性研究
——以交傳、同傳為例

教學(xué)篇
影響俄漢同聲傳譯質(zhì)量的語(yǔ)言外因素探究
面向21世紀(jì)的俄羅斯國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院
——訪普希金俄語(yǔ)學(xué)院校長(zhǎng)魯謝茨卡婭
俄語(yǔ)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化考試閱讀試題的命制理論與實(shí)踐
我國(guó)高校開(kāi)展法律術(shù)語(yǔ)教育策略研究
淺談俄羅斯國(guó)情課的教學(xué)與測(cè)試
——來(lái)自俄羅斯高考的啟示
俄漢常用詞教學(xué)詞典的編纂原則
帶He-否定代詞句中動(dòng)詞體的使用
黑龍江大學(xué)俄漢（漢俄）教學(xué)詞典史略
2015年高考俄語(yǔ)試題解析與應(yīng)試對(duì)策研究

研究生園地
《紅樓夢(mèng)》俄譯本中ABB式形容詞重疊式的翻譯策略
時(shí)間前置詞結(jié)構(gòu)中的命題化現(xiàn)象
認(rèn)知話語(yǔ)視角論新詞化對(duì)語(yǔ)言世界圖景更新的影響
術(shù)語(yǔ)概念體系構(gòu)建的若干理論問(wèn)題研究
——以術(shù)語(yǔ)“詞匯學(xué)”、“詞匯意義”為例
殘酷現(xiàn)實(shí)中的“死魂靈”
——論羅曼·先欽的《葉爾特舍夫一家》
俄語(yǔ)中性詞語(yǔ)義偏移特點(diǎn)與增譯策略研究
第十二屆語(yǔ)言與文化學(xué)術(shù)研討會(huì)專欄
淺議俄語(yǔ)語(yǔ)言世界圖景的民族性
俄漢語(yǔ)中“水”之文化內(nèi)涵解析
——以俄漢語(yǔ)中“以水喻人”的成語(yǔ)和諺語(yǔ)為例
語(yǔ)言世界圖景初探
俄羅斯人名演變探析
試析四字詞組在文學(xué)翻譯中的使用問(wèn)題
本科翻譯教學(xué)目的層次論
“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策
提高俄語(yǔ)專業(yè)本科論文撰寫質(zhì)量的實(shí)踐與探索
——以黑龍江科技大學(xué)為例