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課堂是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是教師育人的主渠道。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，新高考改革的推進(jìn)，教師的教學(xué)技能、教材內(nèi)容、教學(xué)理念、指導(dǎo)思想以及教學(xué)方法都有了改變，更加注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在作者的主持下，學(xué)校開展了基于“四化（情景化、問題化、思維化、技術(shù)化）的課堂教學(xué)改革，該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以思維為核心，以情景為紐帶，以問題為途徑，以技術(shù)為手段，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，真正達(dá)成學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)造能力的提升。并通過改變教師的教學(xué)方式、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。本書收錄了各學(xué)科教師在進(jìn)行“四化”課堂教學(xué)改革過程中的部分優(yōu)秀案例，從情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、思維引導(dǎo)、信息化技能等各個方面對如何培養(yǎng)和提高教師課堂教學(xué)能力提供參考。

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