本書是研究德國職業(yè)教育的著作，首先介紹了德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，分析了德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的歷史沿革，分別對Q2E、ISO9001、EFQM等模式進行了論述與比較；其次對德國職業(yè)教育師資培訓體系建設體制機制進行了系統(tǒng)剖析，以教師專業(yè)發(fā)展、社會共生論、協(xié)同學與全面質(zhì)量管理理論作為研究的理論基礎，對德國職教師資培訓體系建設目標、組織結構、運行機制及質(zhì)量保障系統(tǒng)進行解析；再次，對德國職業(yè)教育校企合作機制進行了研究和解讀，闡述了德國校企合作的特點與進展，分析了德國職業(yè)教育校企合作的組織框架和工作方式。最后，以政治經(jīng)濟學為視角分析了德國職業(yè)教育困境，從政府決定的事權和財權的角度論證了職業(yè)教育遇冷的原因。本書從整體上對德國職業(yè)教育體制進行了系統(tǒng)考察，是一項很重要的基礎性工作，具有較高的學術價值。