本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。
　　金工實習旨在培養(yǎng)學生的工程實踐能力和動手能力，使學生建立起機械產品制造過程的感性認識。本書包括緒論及鉗工、車削、銑削、熱加工和電加工5篇10個模塊的內容，較系統(tǒng)地介紹常用加工工藝的加工（或生產）特點、應用范圍、安全知識；主要加工設備、工具的結構、原理及使用方法；毛坯或零件的制造過程及加工工藝；常用加工工藝的操作要點等。
　　本書是在“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《金工實習》第三版的基礎上根據教育部最新發(fā)布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》中對本課程的要求，并融入新形態(tài)教材的理念，廣泛吸取金工實習教學的寶貴經驗修訂而成的。本書具有以下特點：
　　1.堅持立德樹人根本任務。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才為目標，在教學內容中融入了愛國主義、工匠精神等課程思政的內容，突出勞動育人對促進學生全面發(fā)展和提升職業(yè)素養(yǎng)的重要作用。
　　2.堅持以學生為中心進行教學內容編排。本書遵循了“基礎、專項和綜合”三級遞進編寫模式，各模塊中包含基礎知識和技能操作；實施以成果為導向的教學理念，易于激發(fā)學生學習興趣；通過安排專項訓練和綜合訓練，并附有操作考核題（操作步驟、考核評分表），進行訓練及檢測，便于學生循序漸進掌握操作技能。
　　3.堅持基礎性與先進性相結合。隨著智能制造技術的推廣與應用，數控設備作為智能制造的基本裝備，勞動力市場對相應的數控加工人才需求旺盛。本書在保持鉗、車、銑等傳統(tǒng)制造工藝的基礎上，引入數控車削、數控銑削，增加電加工等特種加工，拓展學生視野，滿足產業(yè)發(fā)展對數控人才的需求。
　　4.堅持方便教、易于學的原則�；�于大部分學校金工實習課程以專用周形式開設的現(xiàn)狀，本書按模塊化進行編寫，每個模塊約28個學時，在一個專用教學周內實施，方便機類、近機類和非機類專業(yè)根據自己的需求單選和組合選用。本書配套了大量視頻等豐富的優(yōu)質資源以二維碼的形式呈現(xiàn)�？呻S時隨地使用移動通信設備掃碼形成線上線下混合教學，服務教師教學和學生自主學習。