劉蘊(yùn)秋，女，華東師范大學(xué)外語學(xué)院副教授，英語語言文學(xué)專業(yè)博士。本書采用人種志和敘事研究相結(jié)合的方法論，探索了兩位優(yōu)秀英語教師作為學(xué)習(xí)者的專業(yè)發(fā)展歷程。他們在回應(yīng)所處環(huán)境，反思實(shí)踐中得到發(fā)展，形成個(gè)人教學(xué)實(shí)踐特色，同時(shí)課堂實(shí)踐又重塑了他們的學(xué)習(xí)者角色。研究闡釋了他們在實(shí)踐中形成的獨(dú)特的外語教師知識(shí)及其概念化特點(diǎn)，尤其關(guān)注這一教師知識(shí)與其價(jià)值觀及可選策略的關(guān)系，理解他們在中國外語教學(xué)實(shí)踐環(huán)境中形成實(shí)踐智慧的機(jī)制�，F(xiàn)代外語教學(xué)理論研究已經(jīng)證明了他們的教學(xué)實(shí)踐的合理性和先進(jìn)性。本書適合教師教育和教師專業(yè)發(fā)展研究之用，本土教學(xué)智慧亦為國際教師教育提供中國特色方案。