改革開放30多年來，中國的教育事業(yè)獲得了重大發(fā)展，書寫了世界歷目前窮國辦大教育的奇跡。無論是基礎(chǔ)教育的發(fā)展，還是高等教育的成長；無論是職業(yè)教育的進步，還是民辦教育的進展；無論是規(guī)模的擴大，還是質(zhì)量的提升，都有許多可圈可點之處。
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員。中國教育學(xué)會副會長，中國葉圣陶研究會副會長兼秘書長，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟大學(xué)等兼職教授。國家全民閱讀形象代表，新教育實驗發(fā)起人，多次被評選為中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、“為了公共利益”年度人物……他發(fā)起的新教育實驗，對當(dāng)今中國教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
總序
第一部分總論
第一章中國學(xué)前教育：在改革的陣痛中前行
第一節(jié)學(xué)前教育改革與發(fā)展的成就
第二節(jié)學(xué)前教育改革與發(fā)展中的問題
第三節(jié)學(xué)前教育新局面的開啟
第二部分分論
第二章幼兒園辦園體制變革
第一節(jié)以公辦園為主體的多元辦園體制
第二節(jié)經(jīng)濟體制改革背景下的學(xué)前教育辦園體制變革
第三節(jié)重建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的努力
第四節(jié)追求普及、公平、有質(zhì)量保證的學(xué)前教育
第三章學(xué)前教育投入狀況的變革
第一節(jié)學(xué)前教育投入總量和結(jié)構(gòu)的變化
第二節(jié)對三年行動計劃的制度分析
第三節(jié)對未來學(xué)前教育投入問題的討論
第四章學(xué)前教育管理變革
第一節(jié)控制與解放：學(xué)前教育管理理念變革
第二節(jié)權(quán)力與責(zé)任：學(xué)前教育管理制度變革
第三節(jié)封閉與開放：學(xué)前教育管理內(nèi)容變革
第四節(jié)集權(quán)與競爭：學(xué)前教育管理方式變革
第五章學(xué)前教育變革中兒童的權(quán)利和地位
第一節(jié)學(xué)前兒童：兒童中的“兒童”
第二節(jié)以人為本：兒童權(quán)利保護意識的確立
第三節(jié)個體人權(quán)：兒童主體地位的確認(rèn)
第六章幼兒園課程改革
第一節(jié)課程思想的變革
第二節(jié)課程改革的過程
第七章幼兒教師發(fā)展與教師教育改革
第一節(jié)幼兒教師發(fā)展的歷史尋繹與變革趨向
第二節(jié)幼兒教師隊伍建設(shè)的歷史沿革與改革動向
第三節(jié)幼兒教師師資培育的歷史檢視與典范變遷
第四節(jié)幼兒教師在職培訓(xùn)改革的方法與績效
第五節(jié)中國幼兒教師改革與發(fā)展前瞻
第三部分學(xué)前教育改革重要文件摘編
第四部分附錄
學(xué)前教育改革大事記
主要參考文獻
綜合索引
后記
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