本書以育人方式的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆泓c(diǎn)，從教育自身的價值、人的發(fā)展需求、國家的培養(yǎng)目標(biāo)等多方面來綜合思考，對物型課程的概念與內(nèi)涵、開發(fā)與實(shí)施及保障與評價等進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的理論建構(gòu)和實(shí)踐探索。該書特點(diǎn)：1.本書以教育學(xué)、建筑學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科為理論基礎(chǔ)，對物型課程的理論體系進(jìn)行深度建構(gòu)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，科學(xué)性較強(qiáng)。2.本書融合了眾多項(xiàng)目學(xué)校的物型課程研建案例，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校在實(shí)施物型課程的過程中提供實(shí)踐支撐。