結合學生的學情，遵從循序漸進的原則，指導學生從會想到會說，從會說到會寫，從用拼音寫話到用漢字寫話，從寫一句話到寫一段話，從寫一段話到一篇文章，從寫簡單的圖到復雜的圖，從寫單圖作文到寫多圖作文……系統(tǒng)地設計習作話題，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵寫想象中的事物。