學習是孩子自己的事，學習成果的好壞會直接影響到孩子的未來發(fā)展，這就意味著孩子必須具備自主學習的能力。只有孩子積極主動地學習，才能拿到打開知識世界大門的鑰匙，從而開啟知識之旅。

自主學習能力的高低決定了孩子是否具備學習的主觀能動性，孩子只有具備了自主學習的能力，才能保持較高的投入度和積極性，才能學有所得、學有所長、學有所成。本書依次從家庭環(huán)境、學習態(tài)度、獨立意識、自控力、時間觀念、科學方法、不良習慣等方面，分析了孩子缺乏自主學習力的種種表現(xiàn)，全面闡述了孩子缺乏自主學習力的問題，并提出了相關的解決措施。

孩子成年前的絕大部分時間都是在家庭中度過的，所謂近朱者赤，只有身處一個健康、和諧、積極的家庭環(huán)境中，孩子才能感受到優(yōu)秀榜樣的力量。

良好的學習態(tài)度是邁向成功的道門檻，不良態(tài)度則是孩子培養(yǎng)自主學習力過程中的攔路虎。只有擁有正確的心態(tài)，才會在學習的路上擁有良好的開始。

獨立意味著孩子能獨自思考，做出選擇，有很強的執(zhí)行力，能自己的事情自己做。具備獨立意識就意味著孩子是一個能擔當、能把握自己人生的小大人。

自控，是理性思維和控制能力綜合運用的結果。只有具備了自控力，孩子才知道在正確的時間做正確的事。

時間觀念是學生的基本素養(yǎng)之一。從小培養(yǎng)孩子的時間觀念，既能幫助他在校園里有序地開展學科知識的學習，還能為他以后的社會之路打下良好的基礎。

學習是有技巧的，這就要求孩子要根據(jù)自身的具體情況，選擇相應的科學有效的學習方法。

不良的生活習慣，比如不愛運動、作息不規(guī)律等，都會影響到孩子的身體健康。而身體是學習的本錢，不良的生活習慣勢必會對孩子的學習造成間接影響。

青少年階段正是需要家長給予更多關愛和耐心的時期，孩子是否具備自主學習力也是檢驗家庭教育的一項標準，本書力求幫助家長避開各種教育誤區(qū)，轉變教育思路，找到正確培養(yǎng)孩子自主學習力的方法和方式。