作為語言和心靈的修習(xí)方式，寫作本身就是好的教育。它的目標(biāo)是孵化富有激情、想象和思考力的精神個體。它既追求秩序，又鼓勵創(chuàng)造；既追求情懷和性靈，又維護邏輯和理性。在這些方面，紀勇老師的作文課給予我們很好的啟示。王開嶺（著名作家，資深媒體人，央視《社會記錄》等節(jié)目指導(dǎo)、主編）

寫作是一種技能，技能是可以教的。我們學(xué)習(xí)寫作，關(guān)鍵的技能有哪些？只要看看這本書的總體框架就會明白。那么，這些寫作技能怎么學(xué)會呢？紀老師為我們安排了饒有情趣的導(dǎo)入，然后在生動的故事中，引申出技能訓(xùn)練的方法。更可貴的是，每一種技能，紀老師都有與你同寫的下水示范。老話說操千曲而曉音，只要我們按照實踐體驗中的任務(wù)，順序漸進地訓(xùn)練，寫作水平的提高，也是必然的事情吧。

褚樹榮（中學(xué)課程專家，正高級教師，特級教師，原寧波市教研室副主任）

寫作教學(xué)，少有體例，難教難學(xué)，似成公論。但紀勇老師的這本書，自有完善體系，深入淺出論述，理論實踐融合，方法實例相間。作者有講有寫，內(nèi)容貼合實際，技巧實用有效，語言簡潔通俗，風(fēng)格自然大方。本書既是教師寫作教學(xué)的好參考，更是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的好助手。

曹公奇（中學(xué)教學(xué)專家，正高級教師，特級教師，陜西省寶雞市原教研室副主任）

我的恩師紀勇老師不僅才華橫溢，在學(xué)生作文指導(dǎo)方面更是頗有建樹。我在高中時對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣并發(fā)表了多篇文章，就是得益于紀老師循循善誘、悉心指導(dǎo)！

本書介紹了諸多有用的寫作技巧，但這些技巧不僅僅用于寫作，更能使學(xué)生通過寫作獲得綜合能力的提升。這本書字里行間對文字的熱愛，對生活的熱愛更讓我回憶起我的高中時代，紀老師的指導(dǎo)引領(lǐng)著我不斷進步，更讓我多年后進入職場依然能從當(dāng)年的寫作功底中受益匪淺！

杜樂鹿（寧波銀行培訓(xùn)師）