蒙臺(tái)梭利教育法作為*的經(jīng)典教育方法已經(jīng)廣為中國(guó)家長(zhǎng)所熟知，做為蒙氏教育法重要組成部分的感官訓(xùn)練也逐漸被大家接受和重視。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，寶寶從出生開(kāi)始，就會(huì)借助聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)器官熟悉環(huán)境、了解事物。感官在寶寶探索世界的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。那么依據(jù)寶寶的生理發(fā)育規(guī)律，采取科學(xué)的方法，對(duì)寶寶的多種感官進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，就可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，激發(fā)潛能，顯著提升智力水平。這是感官訓(xùn)練的主旨所在。
本書(shū)的兩位作者在蒙氏教育法原則的基礎(chǔ)上，對(duì)她原有的內(nèi)容又進(jìn)行了擴(kuò)充，將“五感訓(xùn)練”擴(kuò)展為“七感訓(xùn)練”。除了味覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)，又增加了前庭覺(jué)和本體覺(jué)，使感官訓(xùn)練的內(nèi)容更為豐富和全面。
科學(xué)研究也證明，人腦發(fā)育的90%是在3歲之前完成的，0～3歲是進(jìn)行感官訓(xùn)練最有效和最重要的階段。這一階段感官訓(xùn)練進(jìn)行得好或不好，將直接影響到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。因此，本書(shū)選取0～3歲這個(gè)年齡段，按0～6個(gè)月、6個(gè)月～1歲、1歲～2歲、2歲～3歲等不同發(fā)育時(shí)期給出了感官訓(xùn)練的不同側(cè)重點(diǎn)，便于家長(zhǎng)抓住開(kāi)發(fā)大腦潛能的黃金時(shí)期。
金寶貝、蒙臺(tái)梭利都在用的早教課！
**本系統(tǒng)講述“七感關(guān)鍵感官訓(xùn)練”
味覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)，
用感官訓(xùn)練，輕松養(yǎng)育天才寶寶
來(lái)自美國(guó)的權(quán)威育兒品牌，
風(fēng)靡世界的經(jīng)典教育理念
美國(guó)SPD專業(yè)人士推薦
[美]布里特·柯林斯
擁有職能治療碩士學(xué)位，曾服務(wù)于多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)，包括感覺(jué)統(tǒng)合診所、學(xué)校、康復(fù)中心和醫(yī)院，目前服務(wù)于賽倫醫(yī)院分區(qū)康復(fù)中心。
[美]杰基·林德·奧爾森
美國(guó)作家，兒子患有感官系統(tǒng)信息處理失調(diào)癥。
杰基和布里特一起，共同為父母、育兒專家、教育工作者制作了職業(yè)治療系列DVD，旨在傳授一些基本的職業(yè)治療知識(shí)，講述如何將這些知識(shí)應(yīng)用于每日生活之中。DVD包括“家中的職業(yè)治療”“學(xué)校的職業(yè)治療”“自閉癥及有其他特殊需要的孩子的職業(yè)治療”以及“有特殊需要孩子的瑜伽練習(xí)”等。二人一起成立了“特殊需要聯(lián)合”組織，旨在向有特殊需要的孩子的家庭提供職業(yè)治療服務(wù)，并經(jīng)常在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行兒童職業(yè)治療的主題演講。
編者序
推薦序
序言
感官訓(xùn)練涉及的七個(gè)方面
第一章 準(zhǔn)備迎接寶寶的到來(lái)
營(yíng)造有益于寶寶感官系統(tǒng)的環(huán)境
布置家園
接種疫苗
第二章 寶寶降生（0～6個(gè)月）
拉近和寶寶的關(guān)系
洗澡、換尿布、穿衣、用襁褓包裹
寶寶的肢體活動(dòng)
給寶寶喂食
睡眠
玩耍
身體成長(zhǎng)發(fā)育的里程碑（0～6個(gè)月）
第三章 嬰兒期（6個(gè)月～1歲）
翻身、端坐、伸手夠東西
爬行——身體運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)和技能
教寶寶識(shí)別符號(hào)語(yǔ)言
玩耍
身體成長(zhǎng)發(fā)育的里程碑（6個(gè)月～1歲）
第四章 蹣跚學(xué)步期（1～2歲）
寶寶學(xué)走路
寶寶的感官系統(tǒng)
睡眠周期的變化
玩耍
身體成長(zhǎng)發(fā)育的里程碑（1～2歲）
第五章 寶寶的看護(hù)人
保姆（臨時(shí)保姆及專職保姆）及日托
兄弟姐妹及其他家庭成員
寵物
全職媽媽或全職爸爸
媽媽去工作（將奶水吸出、內(nèi)疚的媽媽、孤獨(dú)的寶寶）
第六章 慢慢長(zhǎng)大（2～3歲）
兩歲的孩子，還不算調(diào)皮
和孩子交流
選擇：是這樣還是那樣——兩樣我都行
如廁訓(xùn)練
衛(wèi)生保健
睡眠
社交技能 發(fā)火、懲罰、重新定向、阻止
外出
玩耍
身體成長(zhǎng)發(fā)育的里程碑（2～3歲）
第七章 評(píng)估孩子的感官系統(tǒng)
你的孩子是感覺(jué)遲鈍還是高度敏感
隨著年齡的增長(zhǎng)他會(huì)自己克服嗎？如果我不理睬會(huì)怎樣
職業(yè)治療和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
我的孩子是否有感官系統(tǒng)信息處理失調(diào)（SPD）或自閉癥
我的孩子是否有注意力不集中癥（ADHD）
聽(tīng)覺(jué)處理失調(diào)
第八章 針對(duì)感官系統(tǒng)的療法
口
眼：光照療法
鼻：芳香療法
音樂(lè)療法
耳
皮膚：嬰兒按摩
穴位按壓
第九章 環(huán)境因素
家中的有毒物質(zhì)
飲食
食物過(guò)敏與不耐癥
第十章 醫(yī)療問(wèn)題
早產(chǎn)兒
住院期間
大腦性麻痹、張力減退、智力遲鈍、癲癇
結(jié)語(yǔ)
后記 感謝所有幫助過(guò)我們的人
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