作者簡介 1
前　言 3
致　謝 5
導(dǎo)　讀
·斯坦尼表演體系的影響 3
·斯坦尼斯拉夫斯基的學(xué)生們：斯特拉斯伯格、契訶夫、邁斯納等 4
·吉斯特 5
第一章　“我是誰？”
劇本是回答“我是誰”這個(gè)問題的指南 12
第一遍閱讀 12
第二遍閱讀 13
第三遍閱讀 14
想　象 18
訓(xùn)練你的想象力 18
轉(zhuǎn)變?yōu)榻巧? 19
角色類型 20
定型角色和功能性角色 21
真實(shí)人物 22
反常之處 24
個(gè)人敘述 25
情感傾向 28
其他需要研究的方面 31
身體層面 31
·年 齡
·動(dòng) 作
·嗓 音
·難題、失調(diào)和疾病
·行為方式和習(xí)慣
·情感、姿態(tài)和身體表現(xiàn)
社會(huì)關(guān)系 35
·社會(huì)地位
·種族、文化和國籍
·靈 性
基于角色視角的敏感性 40
捕捉新的發(fā)現(xiàn) 41
問與答 42
第二章　“我在哪里？我身處何時(shí)？”
舞美設(shè)計(jì)師們 47
來 源 49
劇本是回答“我在哪里”這個(gè)問題的指南 51
“我在哪里”對于作為角色的你意味著什么 54
“我在哪里”：一些可研究的方面 56
·在這個(gè)世界上，“我在哪里”？
·在我的地域中，“我在哪里”？
·在我當(dāng)下的空間里，“我在哪里”？
·這個(gè)地方對于作為角色“我是誰”的我意味著什么？
劇本是回答“我身處何時(shí)”這個(gè)問題的指南 58
“我身處何時(shí)”對于作為角色“我是誰”的你意味著什么 61
之前的時(shí)間 61
“我身處何時(shí)”：一些可研究的方面 63
·在大的時(shí)間范圍中，“我身處何時(shí)”？
·在一年內(nèi)，“我身處何時(shí)”？
·在24 小時(shí)內(nèi)，“我身處何時(shí)”？
·這個(gè)時(shí)間對于作為角色“我是誰”的我意味著什么？
問與答 66
第三章　“我想要什么？”
最高任務(wù)和任務(wù) 71
行動(dòng)、意圖和動(dòng)機(jī) 72
古典劇作 75
現(xiàn)代劇作 76
事先知道的信息 78
確定最高任務(wù)和任務(wù) 78
任務(wù)幫助揭示出具體的含義 81
利害關(guān)系 81
阻 礙 82
關(guān)于傾聽的一點(diǎn)建議 83
“在得到或沒得到想要的東西之后，我會(huì)做什么？” 84
問與答 85
第四章　“我如何得到我想要的？”
一些常規(guī)定義（以及為何不用它們） 91
本書的方法定義的行動(dòng) 92
行動(dòng)的方式 95
配合形象和物品運(yùn)用行動(dòng) 97
行動(dòng)的展開能讓你與觀眾形成聯(lián)結(jié) 98
行動(dòng)源于任務(wù) 99
古典和現(xiàn)代劇本中的行動(dòng) 100
行動(dòng)、任務(wù)、矛盾和當(dāng)下的時(shí)刻 101
問與答 102
第五章　將一切結(jié)合起來
開 始 109
第一遍閱讀 110
·第一幕
·第二幕
·第三幕
·第四幕
初步印象 113
第二遍閱讀 113
第三遍閱讀 114
那些重要的問題 115
·劇 名
“我是誰？” 117
·虛構(gòu)的還是真實(shí)的？
·立體角色還是定型角色？
·情感傾向（喜歡、不喜歡，愛、恨）
·身體層面：年齡
·身體層面：動(dòng)作
·社會(huì)關(guān)系
·社會(huì)關(guān)系：社會(huì)地位
·社會(huì)關(guān)系：種族、文化和出身
“我在哪里？” 123
“我身處何時(shí)？” 124
“我想要什么？” 126
·最高任務(wù)
·任 務(wù)
“我如何得到我想要的？” 128
行動(dòng)的方式 129
“在得到或沒得到想要的東西之后，我會(huì)做什么？” 130
運(yùn)用本方法分析一場戲 131
·劇本分析實(shí)例：安東·契訶夫作品《海鷗》…
·（第二幕，妮娜和特里波列夫） 131
·這場戲開始前，妮娜的內(nèi)心獨(dú)白
·特里波列夫的上場打斷了妮娜
·這場戲結(jié)尾，特里波列夫短暫的獨(dú)白
·妮娜：“我是誰？”
·妮娜：“我在哪里？我身處何時(shí)？”
·妮娜：“我想要什么？”
妮娜和特里波列夫的這場戲 137
·對角色妮娜的個(gè)人化處理和準(zhǔn)備
·對角色特里波列夫的個(gè)人化處理和準(zhǔn)備
·特里波列夫：“我是誰？”
·特里波列夫：“我在哪里？我身處何時(shí)？”
·特里波列夫：“我想要什么？”
關(guān)于轉(zhuǎn)場的一點(diǎn)說明 140
·轉(zhuǎn)場：特里波列夫上場
·妮娜：“如果我得到了或沒得到我想要的，我會(huì)做什么？”
·特里波列夫：“如果我得到了或沒得到我想要的，我會(huì)做什么？”
幫你記住這一切：給劇本做上筆記 156
準(zhǔn)備和排練 157
第六章　應(yīng)用本套方法的更多范例
安東·契訶夫《萬尼亞舅舅》里的葉列娜 164
評　注 165
第一遍閱讀：了解故事 166
第二遍閱讀：收集事實(shí) 166
第三遍閱讀：葉列娜的視角 167
·“我是誰？”
·“我在哪里？我身處何時(shí)？”
·“我想要什么？”（最高任務(wù)）
·“我想要什么？”（這段內(nèi)心獨(dú)白的任務(wù)）
評　注 173
威廉·莎士比亞《奧賽羅》里的愛米利婭 174
第一遍閱讀：了解劇情 174
第二遍閱讀：收集事實(shí) 175
第三遍閱讀：愛米利婭的視角 175
·“我是誰？”
·“我在哪里？我身處何時(shí)？”
·“我想要什么？”
·“我如何得到它？”
威廉·莎士比亞《十四行詩集》（一）里的男人或女人 180
·“我是誰？”
·“我在哪里？我身處何時(shí)？”
·“我想要什么？”
對觀眾的行動(dòng) 186
運(yùn)用山姆·謝潑德和約瑟夫·蔡金《野蠻/ 愛情》里男人或女人的臺詞 189
·練習(xí)示例1：帶著任務(wù)的行動(dòng)
·練習(xí)示例2：沒有任務(wù)的行動(dòng)和行動(dòng)方式
·練習(xí)示例3：獨(dú)自練習(xí)
創(chuàng)造你自己的文本 191
結(jié) 論　 193
附錄A　行動(dòng)詞匯表 195
附錄B　行動(dòng)方式詞匯表　 207
附錄C　本書提及的戲劇作品簡介
愛德華·阿爾比《誰害怕弗吉尼亞·伍爾夫？》 221
愛德華·阿爾比《動(dòng)物園的故事》 222
塞繆爾·貝克特《終局》 222
塞繆爾·貝克特《等待戈多》 222
貝爾托特·布萊希特《大膽媽媽和她的孩子們》 223
安東·契訶夫《伊凡諾夫》 223
安東·契訶夫《海鷗》 223
安東·契訶夫《三姊妹》 224
安東·契訶夫《櫻桃園》 224
安東·契訶夫《萬尼亞舅舅》 225
邁克爾·弗雷恩《哥本哈根》 225
威廉·吉布森《奇跡締造者》 226
洛蘭·漢斯伯里《陽光下的葡萄干》 226
亨里克·易卜生《玩偶之家》 227
亨里克·易卜生《人民公敵》 227
亨里克·易卜生《海達(dá)·高布樂》 227
大衛(wèi)·馬梅《種族》 228
馬丁·麥克唐納《枕頭人》 228
康納·麥克弗森《攔河壩酒館》 228
阿瑟·米勒《薩勒姆的女巫》 229
山姆·謝潑德《愛情傻子》 229
山姆·謝潑德和約瑟夫·蔡金《野蠻/ 愛情》 230
杰夫·斯特森《會(huì)面》 230
奧古斯特·斯特林堡《朱麗小姐》 230
奧古斯特·斯特林堡《鬼魂奏鳴曲》 231
田納西·威廉斯《熱鐵皮屋頂上的貓》 231
田納西·威廉斯《夜鶯的怪癖》 232
田納西·威廉斯《欲望號街車》 232
威廉·莎士比亞的作品 233
出版后記 238